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劉鈞炎老師-教師自評參考量表（202604）
1.關注學?！袄碚撜n教學質(zhì)量評價表”（包括督導、同行、學生）中各項“評價指標”
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2. 清楚自己在學校“理論課教學質(zhì)量評價表”（包括督導、同行、學生）中哪項“評價指標”失分最多？（該項可在表內(nèi)“改進舉措”中提及）
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3.關注學?！敖處熓谡n質(zhì)量評教管理系統(tǒng)”中自己所授課程的各項評分
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4.用“理論課教學質(zhì)量評價表（校督導）”給自己打分，所得分值與“教師授課質(zhì)量評教管理系統(tǒng)”中“校督導評價”分值接近
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5.接受教學任務后，首先關注該課程的課程標準
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6.關注該課程與前置及后續(xù)課程間的關系
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7.關注學生的學習背景、認知水平、興趣愛好
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8.備課時注重結合現(xiàn)代社會和學生實際需要，引入實時素材
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9.無論新課老課，課前24小時內(nèi)都會再次重溫教案
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10.當課中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生玩手機或睡覺時，能夠插入一些與教學內(nèi)容相關的“小片段”，以達到調(diào)整學生注意力的作用
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11.課后反思授課過程并根據(jù)學生反應在教案標注作為重點
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12.反思作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題并安排時間通講
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13.查詢并分析該課程往屆學生的考試成績，了解學生易出錯的地方以便在以后授課中作為難點并優(yōu)化教學方法
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14.參與同行聽課，向其他老師學習
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15.課程信息化資源建設，基本滿足學生自主學習需求
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改進舉措
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