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清華大學跳蚤市場碳想象研究調查問卷
1.
您的身份是
本科生
研究生
博士生
教職工
2.
您參與過清華跳蚤市場的次數：
0次
1-2次
3-5次
5次以上
3.
畢業(yè)季時，您打算如何處理以下物品？
傾向于出售
傾向于捐贈
傾向于丟棄
傾向于保留
教材/學術書籍
文學作品/小說
衣物/紡織品
小家電（臺燈等）
電子產品
生活雜物
4.若選擇出售，您的主要動機是（可多選）：
回收部分成本
減少浪費，踐行環(huán)保
希望物品被繼續(xù)使用
其他
5.若選擇丟棄，主要原因是（可多選）：
出售過程太麻煩
物品價值低，不值得出售
時間緊迫（如畢業(yè)離校）
不知道其他處理渠道
其他：_____
6.作為買家，您購買閑置物品的主要考慮因素是（可多選）：
價格低廉
物品實用性強
支持循環(huán)經濟
獨特的紀念意義
其他
7.作為賣家，您認為定價困難主要體現在：
對二手物品價值缺乏標準
買家砍價幅度過大
急于出手，被迫降價
其他：——
8.【書店矛盾觀察】
您是否注意到跳蚤市場中書籍的以下現象？（可多選）
教材被書店低價收購后高價轉賣
學術書籍難賣出，最終被丟棄
經典文學作品較易流通
其他：
9.
為減少跳蚤市場物品丟棄率，您認為以下措施的有效性如何？（1-5分，1為無效，5為非常有效）
1分
2分
3分
4分
5分
延長跳蚤市場時間（如持續(xù)1周）
設立“自由捐贈角”（免費領?。?/div>
建立線上二手平臺（校內專用）
提供“畢業(yè)季閑置處理指南”
10.您是否認同以下說法？（1-5分，1為完全不認同，5為完全認同）
1分
2分
3分
4分
5分
處理閑置物品是個人行為，無需考慮環(huán)境影響
跳蚤市場是校園共享經濟的重要體現
學校應承擔更多責任，減少畢業(yè)季垃圾產生
二手交易中的情感勞動（如議價、溝通）常被忽視
11.您認為“閑置政治”（即誰來決定物品價值、流通與否）在跳蚤市場中是否明顯？
非常明顯（如書店壟斷教材流通）
比較明顯
一般
不明顯
完全沒察覺
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