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守護成長之路:外出務工家長對留守兒童教育接受意愿調查

1. 您的性別
2. 您的年齡
3. 您的教育程度
4. 您務工所在的城市
5. 您孩子目前所在的城市
6. 您外出打工的年限
7. 孩子當前主要學段(可多選)
8. 家庭年均打工總收入(含夫妻雙方)
9. 打工所在行業(yè)
10. 行為態(tài)度(測量您對“支持留守兒童接受優(yōu)質教育”的主觀評價)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
支持孩子接受完整教育(小學至高中/大學)能改善他的未來生活
即使增加家庭開支,讓孩子接受優(yōu)質教育也是值得的
孩子的教育水平越高,未來越能擺脫“打工謀生”的局限
相比于早早讓孩子打工賺錢,支持他多讀書,更有長遠價值
留守兒童接受良好教育,能減少家庭未來的負擔與顧慮
11. 主觀范圍(測量您感受到的“外部壓力與支持”,對教育決策的影響)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
老家的照護者(如祖父母)強烈支持孩子多讀書
和我一起打工的同鄉(xiāng),大多會主動投入孩子的教育
村里/社區(qū)的親友普遍認為“留守兒童應重視教育”
孩子的班主任/任課老師會頻繁溝通,督促我關注孩子教育
身邊成功案例(如同鄉(xiāng)孩子因教育改變命運),讓我更傾向支持教育
12. 感知行為控制(測量您“支持留守兒童教育”的實際能力與可控性)
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
我有足夠的經濟能力承擔孩子從小學到高中的基本教育支出(學費、資料費等)
即使在外打工,我也能通過電話/視頻等方式有效監(jiān)督孩子的學習進度
我清楚了解留守兒童可享受的教育補貼、助學金等政策申請流程
若想讓孩子隨遷到工地就學,我能順利獲取入學信息并完成報名
我有能力協(xié)調老家照護者,共同配合學校做好孩子的教育管理
13. 教育接受意愿(測量您對留守兒童教育的具體支持傾向,核心因變量)
  • 完全不可能
  • 很可能不會
  • 不確定
  • 很有可能
  • 一定會
(一)學段支持意愿:1.支持孩子讀完小學并升入初中
2.支持孩子讀完初中并升入高中
3.若孩子有意愿,支持他考取大學繼續(xù)深造
(二)教育投入意愿:1.愿意為孩子購買優(yōu)質的學習資料、文具或線上學習課程
2.愿意為孩子報課外輔導班(文化課)或興趣班(藝術/體育類)
3.愿意為改善孩子的學習環(huán)境(如租房、購買學習設備)增加開支
(三)就學方式意愿:1.傾向讓孩子一直在老家完成基礎教育(小學至高中)
2.若條件允許,傾向讓孩子隨遷到打工地就讀
3.愿意為孩子的就學方式調整(如轉學)付出時間和精力
14. 您平均多久與孩子通一次電話/視頻
15. 您對“教育能改變留守兒童命運”的認同程度
16. 您認為當前留守兒童教育政策對打工家庭的支持力度
17. 您認為在支持留守兒童教育方面,家庭、學校、政府或社會還需要做哪些改進?有什么具體建議或期望
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