學(xué)習(xí)小學(xué)音樂課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)小學(xué)音樂唱游活動(dòng)教學(xué)、歌唱教學(xué)、器樂教學(xué)、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，開發(fā)與利用課程資源，高效組織課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和教研活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

       培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)、唱游活動(dòng)教學(xué)、歌唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂教學(xué)、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)等能力。使學(xué)生具備良好的音樂、人文、科學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)以及對各學(xué)科知識(shí)的整合能力，具備較好的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。

       明確小學(xué)音樂教學(xué)在美育中的地位與作用，培養(yǎng)學(xué)生較高的審美素養(yǎng)，使學(xué)生具備弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，具備主動(dòng)深入挖掘、整理、傳承、發(fā)展地方優(yōu)秀音樂文化資源的意識(shí)與能力，并將其應(yīng)用于美育教學(xué)實(shí)踐中。

       提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，塑造學(xué)生的優(yōu)秀人格，使學(xué)生審美心理結(jié)構(gòu)逐步完善，最終形成正確的審美價(jià)值取向與熱愛美的心理定勢。培養(yǎng)學(xué)生成熟的民族文化意識(shí)，實(shí)現(xiàn)中國音樂文化的傳承與發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展能力與社會(huì)交往能力。