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湖南信息學(xué)院輕環(huán)保行為調(diào)查與推廣意愿調(diào)查問卷
歡迎參加本次問卷調(diào)查！本問卷旨在了解大學(xué)生日?！拜p環(huán)?！毙袨椋ǖ统杀?、日常化的環(huán)保小事）的現(xiàn)狀與推廣意愿，所有信息將嚴(yán)格匿名處理，僅用于學(xué)術(shù)調(diào)研，不作他用。問卷共11題，均為選擇題（單選/多選標(biāo)注清晰），預(yù)計(jì)填寫時長2-3分鐘，請根據(jù)自身實(shí)際情況作答。感謝你的支持與配合！
1. 第1題：你的年級
選項(xiàng)
大一
大二
大三
大四
2. 第2題：你的專業(yè)類型
文科類
理工類
藝術(shù)類
其他
3. 第3題：你對“輕環(huán)保”（如自帶餐具、雙面打印、垃圾分類等低成本環(huán)保行為）的了解程度
非常了解
大致了解
不太了解
完全不了解
4. 第4題：以下日?！拜p環(huán)?！毙袨椋忝恐苤辽僮?次的是
自帶水杯/餐具，減少一次性用品使用
打印資料選擇雙面打印
點(diǎn)外賣時勾選“無需餐具”
隨手關(guān)閉閑置的電器/燈光（如教室、宿舍無人時）
按要求進(jìn)行垃圾分類后丟棄
出行優(yōu)先選擇步行/騎行/公共交通（短距離）
以上都沒有
5. 第5題：你做“輕環(huán)保”行為的主要動力是
自身環(huán)保意識，想為低碳生活做貢獻(xiàn)
學(xué)校/社會的倡導(dǎo)與宣傳
節(jié)省生活成本（如減少一次性用品開支）
受身邊同學(xué)、朋友或家人影響
本題有效填寫人次
6. 第6題：你不做部分“輕環(huán)?！毙袨榈闹饕蚴?/legend>
覺得操作麻煩、不方便（如帶餐具出門累贅）
沒有養(yǎng)成習(xí)慣，容易忘記
學(xué)校/周邊設(shè)施不支持（如無分類垃圾桶、打印店默認(rèn)單面打?。?/label>
沒意識到這些行為屬于環(huán)保行為
認(rèn)為個人行為對環(huán)保影響不大，沒必要
本題有效填寫人次
7. 第7題：你是否愿意嘗試更多“輕環(huán)?！毙袨椋ㄈ玳e置書籍共享、電子文檔代替紙質(zhì)筆記等）
非常愿意
愿意
不確定
不愿意
8. 第8題：你希望學(xué)校通過哪種方式推廣“輕環(huán)保”
開展“輕環(huán)保打卡活動”（連續(xù)參與可兌換環(huán)保袋、綠植等小禮品）
設(shè)立“校園環(huán)保角”（提供閑置物品交換、共享餐具借用等服務(wù)）
定期推送“輕環(huán)保小技巧”（如班級群、校園公眾號推文）
組織“輕環(huán)保體驗(yàn)活動”（如舊衣DIY、垃圾分類競賽、環(huán)?？破罩v座）
將“輕環(huán)保”納入校園文化建設(shè)（如宿舍環(huán)保評比）
9. 第9題：你認(rèn)為“輕環(huán)?！痹诖髮W(xué)生中普及的關(guān)鍵因素是
加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提升個人環(huán)保意識
簡化環(huán)保行為操作流程（如優(yōu)化垃圾分類指引、打印店默認(rèn)雙面打?。?/label>
增加激勵機(jī)制（如積分兌換、志愿時長認(rèn)證）
完善校園環(huán)保設(shè)施（如增設(shè)分類垃圾桶、共享餐具柜）
身邊人的示范帶動（如同學(xué)、老師帶頭踐行）
本題有效填寫人次
10. 第10題：如果參與“輕環(huán)?！毕嚓P(guān)活動能獲得小獎勵（如環(huán)保周邊、志愿時長），你參與的積極性會
大幅提高
有所提高
沒有變化
仍然不會參與
11. 第11題：您的性別：
男
女
關(guān)閉
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