在线看高清免费av|亚洲一级AAAAAA|亚洲黄色三级av在线小说|国产电影黄色无码,免费|尤物视频成人亚洲激情有码网|91人人尤物视频|欧美一级特黄色大片|久草九草黄色视频大片|操操操操操操操|国产69精品久久久久男男系列
<ul id="msnkz"><code id="msnkz"></code></ul>
<style id="msnkz"><progress id="msnkz"></progress></style>
<ruby id="msnkz"><strong id="msnkz"></strong></ruby>
<li id="msnkz"><strong id="msnkz"></strong></li>
<rt id="msnkz"></rt>
<rt id="msnkz"></rt>
<acronym id="544c5"></acronym>
<blockquote id="544c5"></blockquote>
幼小銜接協(xié)同調(diào)研：小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)心理適應(yīng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷
尊敬的小學(xué)一年級(jí)老師：您好！為深化幼小銜接教育研究，打通幼兒園與小學(xué)的教育銜接壁壘，優(yōu)化幼兒園全年段幼小銜接心理準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)，特開展本次聯(lián)合調(diào)研。本問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于幼小銜接教育課程改進(jìn)，請(qǐng)您結(jié)合日常觀察與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如實(shí)填寫。感謝您在百忙之中給予支持！
一、班級(jí)新生心理適應(yīng)整體概況
1. 您所帶班級(jí)中，大部分學(xué)生入學(xué)后心理適應(yīng)的速度
適應(yīng)很快，1周內(nèi)融入小學(xué)節(jié)奏
適應(yīng)較慢，需2-4周逐步調(diào)整
適應(yīng)困難，超過4周仍存在明顯抵觸情緒
2. 開學(xué)1個(gè)月內(nèi)，班級(jí)中出現(xiàn)因心理適應(yīng)不良引發(fā)的特殊行為（如哭鬧、沉默寡言、攻擊同伴、上課走神）的學(xué)生占比
10%以下
10%-30%
30%以上
3. 班級(jí)中，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)、課間活動(dòng)的學(xué)生占比
80%及以上
60%-80%
40%-60%
40%以下
二、新生個(gè)體心理適應(yīng)表現(xiàn)及歸因
4. 學(xué)生在同伴交往中，能自主建立友好關(guān)系的情況
多數(shù)學(xué)生能快速結(jié)交朋友
部分學(xué)生需引導(dǎo)才能融入
少數(shù)學(xué)生難以融入集體
5. 當(dāng)學(xué)生遇到困難（如學(xué)習(xí)難題、同伴矛盾）時(shí)，向您主動(dòng)求助的頻率
多數(shù)學(xué)生主動(dòng)求助
少數(shù)學(xué)生主動(dòng)求助
極少學(xué)生主動(dòng)求助
6. 班級(jí)中出現(xiàn)負(fù)面情緒（焦慮、委屈、易怒）的學(xué)生，其情緒產(chǎn)生的主要原因是（按觀察到的占比排序）
課堂紀(jì)律約束嚴(yán)格，難以適應(yīng)
學(xué)習(xí)任務(wù)難度大，跟不上進(jìn)度
同伴交往受挫（被孤立、發(fā)生矛盾）
想念幼兒園老師和同伴
不適應(yīng)小學(xué)作息（如早起、無午睡）
害怕老師批評(píng)指責(zé)
家庭因素影響（如家長(zhǎng)過高期望、分離焦慮）
幼兒園銜接準(zhǔn)備不足（無相關(guān)體驗(yàn)）
其它
三、適應(yīng)不良的影響因素與干預(yù)措施
7. 您認(rèn)為導(dǎo)致一年級(jí)新生心理適應(yīng)不良的最主要因素是
幼兒園與小學(xué)作息、規(guī)則差異過大
學(xué)習(xí)任務(wù)難度超出預(yù)期
缺乏同伴交往技巧
對(duì)陌生環(huán)境和老師的陌生感
家長(zhǎng)過度焦慮傳遞給孩子
幼兒園幼小銜接內(nèi)容與小學(xué)實(shí)際脫節(jié)
其它
四、幼小銜接協(xié)同改進(jìn)建議
8. 您認(rèn)為幼兒園大班最需要加強(qiáng)的心理準(zhǔn)備類活動(dòng)是
小學(xué)參觀體驗(yàn)活動(dòng)（熟悉校園環(huán)境、課堂模式）
規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)（如課堂舉手、課間秩序練習(xí)）
情緒管理指導(dǎo)活動(dòng)（如疏導(dǎo)分離焦慮、挫折應(yīng)對(duì)）
同伴交往能力提升活動(dòng)（如合作游戲、矛盾化解）
專注力訓(xùn)練活動(dòng)（逐步延長(zhǎng)集中注意時(shí)長(zhǎng)）
其它
9. 針對(duì)幼兒園的作息銜接，您的建議是
逐步縮短午睡時(shí)間，向小學(xué)作息靠攏
增加集體活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，提升專注力持久性
適當(dāng)加入“任務(wù)式”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)時(shí)間觀念
模擬小學(xué)課間休息模式，學(xué)習(xí)自主安排活動(dòng)
其它
10. 您認(rèn)為幼兒園與小學(xué)之間，還需要加強(qiáng)哪些銜接溝通機(jī)制？
幼兒園向小學(xué)反饋幼兒個(gè)性及發(fā)展情況
小學(xué)向幼兒園分享新生適應(yīng)問題及改進(jìn)方向
組織幼小教師聯(lián)合教研，共商銜接策略
建立新生適應(yīng)情況跟蹤反饋渠道
共同開發(fā)幼小銜接過渡課程
其它
11. 結(jié)合您的教學(xué)觀察，目前幼兒園的幼小銜接工作中，最欠缺的內(nèi)容是什么？
12. 對(duì)于幫助幼兒平穩(wěn)度過入學(xué)心理適應(yīng)期，您還有哪些具體的、可操作的建議給到幼兒園？
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷