高校研究性教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)效果調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué):
您好！本問(wèn)卷旨在系統(tǒng)了解高校研究性教學(xué)背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、體驗(yàn)與成效，以推動(dòng)教學(xué)改革與質(zhì)量提升。問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，不會(huì)涉及個(gè)人隱私，請(qǐng)您根據(jù)真實(shí)情況如實(shí)填寫(xiě)。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的性別是?

男女

2. 您的最高學(xué)歷是（包括在讀）?

本科碩士博士及以上

3. 您所在學(xué)院屬于以下哪類(lèi)學(xué)科門(mén)類(lèi)?

理學(xué) 工學(xué) 醫(yī)學(xué) 農(nóng)學(xué) 人文社科類(lèi)（文學(xué)、歷史、哲學(xué)等）教育學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理類(lèi) 藝術(shù)類(lèi) 法學(xué) 其他（請(qǐng)注明:）

4. 上學(xué)期，您的平均績(jī)點(diǎn)（GPA）大致處于哪個(gè)區(qū)間?

3.5以上3.0–3.52.5–3.02.5以下不清楚

5. 您是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部或參與過(guò)學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)?

是否

6. 您是否有過(guò)科研論文發(fā)表或?qū)＠暾?qǐng)經(jīng)歷?

是否

7. 您是否參加過(guò)學(xué)科競(jìng)賽（如“挑戰(zhàn)杯”、互聯(lián)網(wǎng)+、數(shù)學(xué)建模等）?

是否

8. 您未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃主要是?

繼續(xù)深造（考研/保研/申博/出國(guó)）直接就業(yè)創(chuàng)業(yè)尚未明確

二、研究性教學(xué)參與情況

9. 在過(guò)去一學(xué)年中，您參與研究性教學(xué)活動(dòng)的頻率如何?（研究性教學(xué)活動(dòng)包括:探究式課程、科研訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、課程論文/設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽研究任務(wù)、導(dǎo)師制科研項(xiàng)目等）

1次（如一門(mén)課程或一個(gè)項(xiàng)目）2–3次4–5次6次及以上從未參與

10. 您參與研究性教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間一般為?

少于1個(gè)月 1–3個(gè)月 4–6個(gè)月 7–12個(gè)月超過(guò)1年

11. 您平均每周投入研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間約為?

少于1小時(shí) 1–3小時(shí) 4–6小時(shí) 7–10小時(shí) 超過(guò)10小時(shí)

12. 您通常以何種方式參與研究性學(xué)習(xí)?

獨(dú)立完成兩人合作小組（3–5人）大組（6人以上）

13. 您參與的研究性課題來(lái)源主要是?

教師科研項(xiàng)目延伸社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題學(xué)術(shù)前沿?zé)狳c(diǎn) 課程內(nèi)容深化學(xué)生興趣驅(qū)動(dòng) 競(jìng)賽命題要求其他（請(qǐng)注明:）

14. 您參與研究性教學(xué)的主要形式是?（可多選）

課程內(nèi)嵌的研究性學(xué)習(xí)模塊（如課程論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（國(guó)家級(jí)/省級(jí)/校級(jí)）導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)課中的綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)的研究任務(wù)暑期科研訓(xùn)練營(yíng)或?qū)W術(shù)夏令營(yíng)其他（請(qǐng)注明:）

15. 您參與研究性教學(xué)的初衷是?（可多選）

提升科研能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維與批判性思維獲得課程學(xué)分或提高成績(jī)為保研、出國(guó)、就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)研究主題有濃厚興趣教師推薦或強(qiáng)制要求同伴影響或從眾心理其他（請(qǐng)注明:）

16. 您在研究過(guò)程中最常使用的學(xué)術(shù)工具是?（可多選）

CNKI、Web of Science 等文獻(xiàn)平臺(tái)Excel / SPSS / Python / R 等數(shù)據(jù)分析軟件NVivo / Atlas.ti 等質(zhì)性分析工具LaTeX / Word / EndNote 等寫(xiě)作與排版工具PowerPoint / Canva 等展示工具其他（請(qǐng)注明：_________）

17. 您是否主動(dòng)選擇研究課題?

完全自主選題在教師建議下自主確定教師指定題目團(tuán)隊(duì)協(xié)商決定

三、教學(xué)組織與支持條件

18. 您所在課程或項(xiàng)目中，教師是否提供明確的研究性教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)說(shuō)明?

總是經(jīng)常有時(shí) 很少從未

19. 老師在教學(xué)中是否提供了充分的研究方法培訓(xùn)（如文獻(xiàn)檢索、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等）?

非常充分比較充分一般不足完全沒(méi)有

20. 學(xué)校是否提供開(kāi)展研究所需的資源支持?（如數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、調(diào)研經(jīng)費(fèi)等）

非常充足比較充足一般不足完全無(wú)法獲取

21. 您是否使用過(guò)學(xué)校提供的學(xué)術(shù)資源平臺(tái)（如圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)、科研管理系統(tǒng)等）?

每次都用經(jīng)常使用偶爾使用很少使用從未使用

22. 您是否接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)規(guī)范與倫理教育（如查重、引用規(guī)范、數(shù)據(jù)真實(shí)性等）?

系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò) 簡(jiǎn)單了解過(guò) 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但未學(xué)習(xí) 完全不了解

23. 您所在學(xué)院是否有專(zhuān)門(mén)的研究性學(xué)習(xí)交流平臺(tái)或成果展示機(jī)制（如學(xué)術(shù)沙龍、 Poster 展示等）?

有且經(jīng)常舉辦有但較少組織聽(tīng)說(shuō)過(guò)但未參與完全沒(méi)有

四、學(xué)習(xí)效果評(píng)估

24. 您在研究過(guò)程中是否經(jīng)歷過(guò)失敗或重大調(diào)整?

是，多次調(diào)整是，有一次重大調(diào)整否，按原計(jì)劃推進(jìn)

25. 在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，您遇到的主要困難是?（可多選）

缺乏研究方法指導(dǎo)時(shí)間緊張，難以平衡學(xué)業(yè)壓力團(tuán)隊(duì)成員配合不力或分工不均查找高質(zhì)量文獻(xiàn)困難數(shù)據(jù)收集與分析能力不足選題太大或方向模糊指導(dǎo)教師反饋不及時(shí)或指導(dǎo)不足成果表達(dá)與展示能力欠缺缺乏持續(xù)動(dòng)力或興趣減退其他（請(qǐng)注明:）

26. 您如何應(yīng)對(duì)研究中的挫折或瓶頸?（可多選）

主動(dòng)查閱資料自學(xué)解決向指導(dǎo)教師請(qǐng)教與團(tuán)隊(duì)成員討論參考往屆優(yōu)秀案例放棄部分目標(biāo)或簡(jiǎn)化方案暫停一段時(shí)間再繼續(xù)其他（請(qǐng)注明:）

27. 您認(rèn)為研究性教學(xué)是否提升了您的學(xué)習(xí)能力?

極大提升有所提升一般提升不明顯無(wú)影響

28. 您認(rèn)為研究性教學(xué)對(duì)以下各項(xiàng)能力的提升效果如何？（請(qǐng)?jiān)诿宽?xiàng)后選擇）

沒(méi)有提升
略有提升
較有提升
顯著提升
極大提升

信息檢索與文獻(xiàn)綜述能力

問(wèn)題提出與課題設(shè)計(jì)能力

數(shù)據(jù)收集與分析處理能力

獨(dú)立思考與批判性思維能力

創(chuàng)新意識(shí)與原創(chuàng)性思維能力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通協(xié)調(diào)能力

口頭表達(dá)與成果展示能力

學(xué)術(shù)寫(xiě)作與規(guī)范表達(dá)能力

時(shí)間管理與任務(wù)規(guī)劃能力

抗壓能力與心理韌性

29. 您的研究成果最終以何種形式呈現(xiàn)?（可多選）

書(shū)面研究報(bào)告或論文口頭匯報(bào)或答辯海報(bào)或展板展示實(shí)物模型或軟件系統(tǒng)視頻或多媒體作品其他（請(qǐng)注明:）

30. 與傳統(tǒng)講授式課程相比，您在研究性教學(xué)中的課堂參與度如何?

明顯更高略高差不多略低明顯更低

31. 研究性教學(xué)是否激發(fā)了您對(duì)本專(zhuān)業(yè)更深層次的學(xué)習(xí)興趣?

極大激發(fā) 有所激發(fā) 一般幾乎沒(méi)有完全沒(méi)有

32. 您是否因參與研究性學(xué)習(xí)而改變了原有的學(xué)習(xí)方式?

是，徹底轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式學(xué)習(xí)是，開(kāi)始嘗試更多自主學(xué)習(xí)有一些變化，但仍以被動(dòng)接受為主基本沒(méi)有改變

33. 您是否將研究性學(xué)習(xí)中掌握的方法遷移到其他課程學(xué)習(xí)中?

經(jīng)常遷移應(yīng)用偶爾嘗試想過(guò)但未實(shí)踐從未考慮

34. 您對(duì)自身參與的研究性學(xué)習(xí)的整體滿(mǎn)意度如何?

非常滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意一般不太滿(mǎn)意非常不滿(mǎn)意

六、綜合評(píng)價(jià)與建議

35. 您認(rèn)為當(dāng)前高校研究性教學(xué)存在的最大問(wèn)題是?（可多選）

教學(xué)目標(biāo)不清晰教師指導(dǎo)不到位學(xué)生參與流于形式缺乏系統(tǒng)的方法訓(xùn)練資源支持不足評(píng)價(jià)機(jī)制不合理（重結(jié)果輕過(guò)程）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致難以深入缺乏持續(xù)激勵(lì)機(jī)制其他（請(qǐng)注明:）

36. 您希望學(xué)校在推進(jìn)研究性教學(xué)方面加強(qiáng)哪些措施?（可多選）

增設(shè)研究方法類(lèi)通識(shí)課程建立本科生科研導(dǎo)師制提供更多項(xiàng)目申報(bào)與經(jīng)費(fèi)支持加強(qiáng)跨學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)優(yōu)化過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制組織更多學(xué)術(shù)交流與成果展示活動(dòng)開(kāi)發(fā)在線研究性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)其他（請(qǐng)注明:）

37. 您認(rèn)為研究性教學(xué)最適合的比例占總課程的多少?

10%以下 10%–30% 30%–50% 50%以上

38. 您認(rèn)為影響研究性學(xué)習(xí)成效的最關(guān)鍵因素是什么?（單選）

學(xué)生自身主動(dòng)性教師指導(dǎo)水平課程設(shè)計(jì)質(zhì)量學(xué)校支持體系團(tuán)隊(duì)協(xié)作質(zhì)量

39. 您是否愿意在未來(lái)繼續(xù)參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)?

非常愿意愿意視情況而定不太愿意完全不愿意

40. 您對(duì)高校進(jìn)一步推廣研究性教學(xué)有何具體建議?（開(kāi)放題）

問(wèn)卷到此結(jié)束，衷心感謝您的耐心填寫(xiě)！您的每一份反饋都將為高校教學(xué)改革提供寶貴依據(jù)！
祝您學(xué)業(yè)順利，前程似錦！

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