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義務(wù)教育階段學校開展思想政治工作情況調(diào)查問卷（學校管理卷）
尊敬的學校領(lǐng)導：
您好！本問卷旨在從學校管理視角，系統(tǒng)了解學校思想政治工作體系的建設(shè)與實施情況。問卷為匿名，信息僅用于區(qū)域性研究分析，感謝您的鼎力支持！
一、學校基本信息
1.學校類型：
城區(qū)小學
城區(qū)初中
九年一貫制
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學
鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中
村小/教學點
2. 2. 在校學生人數(shù)：______ 教職工人數(shù)：______ 專職思政課教師人數(shù)：______
二、組織規(guī)劃與條件保障
1. 學校是否有專門的思政工作領(lǐng)導小組（或德育工作領(lǐng)導小組）并定期開會？
是，且定期研究部署
有，但開會不規(guī)律
無
2. 思想政治工作是否納入學校年度工作計劃并有專項總結(jié)？
是
否
3. 近三年，學校用于思政工作（含活動、培訓、文化建設(shè)等）的年均經(jīng)費大約為 ______萬 元。
4.學校思政工作經(jīng)費來源情況
有穩(wěn)定預(yù)算
從公用經(jīng)費中據(jù)實列支，無固定預(yù)算
經(jīng)費嚴重不足
5. 學校是否有相對固定的校外實踐基地？（如紅色、勞動、科技等）
有，開展活動
正在聯(lián)系
無
6. 學校是否建設(shè)了思政教育陣地（如紅色文化角、德育宣傳欄、勞動實踐基地等）？
陣地多樣，利用率高
有基礎(chǔ)陣地，利用率一般
僅有少量陣地，未充分利用
無專門思政教育陣地
7. 學校推進“全科思政”（各學科融入思政元素）的情況如何？
制定學科融入指南，全員參與
鼓勵教師自主融入，部分學科落實較好
僅思政課強調(diào)，其他學科參與度低
未推進全科思政
三、隊伍建設(shè)與協(xié)同機制
1. 學校是否配備了專職思政課教師，并定期組織思政類師資培訓？
專職教師充足，培訓常態(tài)化
有專職教師，培訓不定期開展
以兼職教師為主，培訓較少
無專職教師，未組織培訓
11. 2. 思政課教師是否存在兼職或轉(zhuǎn)崗情況？______。專職教師中，專業(yè)對口（思政、政治、教育等）比例為 ______%。
3.?學校是否建立了家校社協(xié)同思政育人機制（如家校共育委員會、校外實踐基地合作等）？
機制完善，合作常態(tài)化
有合作渠道，活動偶爾開展
僅有零星合作，無長效機制
未建立協(xié)同機制
4.?您認為目前學校思政工作的育人實效如何（如學生品德行為、家國情懷的提升）？
成效顯著，學生變化明顯
成效較好，部分學生有進步
成效一般，缺乏明顯變化
成效不佳，需大幅改進
5.?學校是否定期對思政工作開展復盤總結(jié)與優(yōu)化調(diào)整？
每學期復盤，及時優(yōu)化
每年復盤，針對性調(diào)整
較少復盤，沿用原有模式
未進行復盤
6.?相較于周邊同類學校，您認為本校思政工作的特色與優(yōu)勢體現(xiàn)在哪里？
活動形式創(chuàng)新
師資隊伍專業(yè)
家校社協(xié)同緊密
無明顯特色優(yōu)勢
四、工作落實（請評估以下方面的開展情況與效果）
已系統(tǒng)開展，效果好
已開展，效果一般
開展了，比較薄弱
尚未開展
1.思政課教學改革與創(chuàng)新
2.學科教學的“課程思政”融合
3.特色校園文化建設(shè)
4.儀式教育與主題活動
5.社會實踐與志愿服務(wù)
6.學生綜合素質(zhì)評價
7.家校社協(xié)同育人機制
8.校社（企）合作育人
五、挑戰(zhàn)與建議
1. 您認為當前制約學校思政工作高質(zhì)量發(fā)展的最主要因素是？（可多選）
A.師資力量薄弱
B.經(jīng)費資源不足
C.社會支持不夠
D.評價機制不完善
E.學生興趣不高
F.安全等壓力制約
G.其他（ ）
2.?從管理層面，您認為如何才能更好地調(diào)動教師參與思政工作的積極性？
3.?對于進一步打造學校思政工作品牌特色，您有哪些具體的思路和建議？
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