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校園心理安全及文學(xué)共情能力調(diào)查
親愛的同學(xué)：
你好！這是一份關(guān)于校園生活與閱讀體驗的匿名問卷。本問卷旨在探索如何通過閱讀讓我們的校園更溫暖。答案沒有對錯之分，請根據(jù)你的真實感受填寫。感謝你的支持！
第一部分：基本信息（請在符合的選項上打√）
1. 1.?你的性別：
A. 男
B. 女
2. 2.?你的年級：
A. 七年級
B. 八年級
C. 九年級
第二部分：校園環(huán)境與欺凌感知（防御維度）
3. 此部分旨在了解你對校園人際關(guān)系的真實感受。
4. 3.?在學(xué)校里，你感到安全和被接納的程度是？（1-5分，1分非常不符合，5分非常符合）
1
2
3
4
5
5. 4.?你是否曾目睹或經(jīng)歷過以下行為？（多選）
A. 給同學(xué)起侮辱性綽號
B. 在社交圈或網(wǎng)絡(luò)上孤立某人
C. 嘲笑同學(xué)的外貌、成績或家庭
D. 身體上的推搡或攻擊
E. 從未見過或經(jīng)歷過
6. 5.?當(dāng)看到同學(xué)被欺負時，你的第一反應(yīng)通常是？
A. 感到害怕，趕緊走開
B. 覺得好笑，跟著起哄
C. 感到同情，但不敢出聲
D. 想辦法幫助或報告老師
7. 6.?你認為導(dǎo)致同學(xué)之間產(chǎn)生沖突或欺凌的主要原因是？（多選）
A. 缺乏對他人的尊重和理解
B. 模仿網(wǎng)絡(luò)或影視中的暴力行為
C. 學(xué)業(yè)壓力大，通過欺負人發(fā)泄
D. 覺得這樣很酷，能顯示地位
第三部分：積極心理品質(zhì)與應(yīng)對（固本維度）
8. 此部分基于積極心理學(xué)，了解你的心理韌性和品格優(yōu)勢。
9. 7.?當(dāng)你遇到挫折或被誤解時，你能很快調(diào)整心情并繼續(xù)前行嗎？
A. 幾乎不能
B. 偶爾可以
C. 經(jīng)常可以
D. 總是可以
10. 8.?你覺得自己擁有以下哪些品格優(yōu)勢？（）
A. 智慧（喜歡思考，有好奇心）
B. 勇氣（敢于面對困難，堅持真理）
C. 仁愛（樂于助人，富有同情心）
D. 正義（做事公平，維護規(guī)則）
E. 節(jié)制（情緒穩(wěn)定，不沖動）
F. 卓越（有理想，追求完美）
11. 9.?你是否有可以傾訴煩惱的朋友或師長？
A. 沒有
B. 1-2個
C. 3-5個
D. 很多
12. 10.?你認為自己內(nèi)心強大的力量主要來自哪里？
A. 家庭的關(guān)愛
B. 朋友的支持
C. 閱讀的書籍或偶像的激勵
D. 自己的信念
第四部分：語文教學(xué)與共情體驗（清源維度）
13. 此部分探索語文課文和名著如何影響你的價值觀。
14. 11.?在語文課堂上，當(dāng)老師講解感人的故事時，你會被打動嗎？
A. 完全不會
B. 偶爾會
C. 經(jīng)常會
D. 每次都會
15. 12.?閱讀課文（如《秋天的懷念》《老王》等）后，你對他人的痛苦是否更能感同身受？
A. 完全沒有
B. 有一點
C. 有很大觸動
D. 徹底改變了我的看法
16. 13.?你認為名著中的人物（如保爾、簡·愛、孫悟空）對你產(chǎn)生了什么影響？（多選）
A. 讓我看到了不同的人生，學(xué)會了包容
B. 給了我面對困難的勇氣
C. 讓我明白了什么是正義和善良
D. 沒什么影響，只是故事而已
17. 14.?在學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》或《周亞夫軍細柳》等課文時，你是否思考過“誠信”與“規(guī)則”對人際關(guān)系的重要性？
A. 從未思考
B. 老師講過才知道
C. 自己會主動思考
D. 深受啟發(fā)
18. 15.?你是否同意“閱讀經(jīng)典文學(xué)作品能讓人變得更溫柔、更不易施暴”這一觀點？
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 比較同意
D. 完全同意
第五部分：深度反思與開放性問題
19. 16.?【情境題】 假如你是語文課代表，請推薦一篇課文或一本名著給那些喜歡欺負同學(xué)的人讀，你會推薦哪一篇？為什么？
20. 17.?【感悟題】 你在語文書中讀到過最讓你感動的一句話是什么？它是如何影響你對待他人的態(tài)度的？
21. 18.?【建議題】 你認為學(xué)?；蛘Z文老師可以通過什么方式，讓同學(xué)們在閱讀中學(xué)會友善，減少沖突？
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