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分層教學實施前調(diào)查問卷（學生卷）

親愛的同學：
您好！本問卷旨在了解大家在遺傳與變異單元學習前的基礎(chǔ)情況和學習需求，為后續(xù)開展更貼合大家的教學活動提供參考。問卷采用匿名形式，答案沒有對錯之分，請根據(jù)自己的真實情況填寫，感謝您的配合！
一、 學習基礎(chǔ)與興趣
1.?您所在的學校：
2. 您的年級：
3.?在學習遺傳與變異單元前，您對生物學科的喜歡程度：
4.?您對“遺傳”“變異”相關(guān)知識的了解途徑主要是（可多選）：
5.?您認為自己的生物學習基礎(chǔ)處于班級的哪個水平？
二、 核心素養(yǎng)相關(guān)能力自評
1.?對于“生物的性狀由基因控制”“變異是生物界普遍現(xiàn)象”這類觀點，您的理解程度：
2.?當遇到“為什么父母是雙眼皮，孩子卻是單眼皮”這類問題時，您的做法是：
3.?對于生物實驗或調(diào)查活動（如觀察動植物的性狀差異），您的參與意愿是：
4.?您是否關(guān)注過與遺傳變異相關(guān)的生活話題（如親子鑒定、太空育種、遺傳病預防）？
三、 學習需求與期望
1.?在遺傳與變異單元學習中，您最希望掌握的內(nèi)容是（可多選）：
2.?您希望老師采用哪種教學方式開展該單元學習？（可多選）
3.?當您遇到難以理解的知識點時，希望老師提供的幫助是：
4.?您是否希望老師根據(jù)不同同學的學習情況，設(shè)計不同難度的學習任務(wù)？
四、 學習顧慮與建議
1.?您在學習遺傳與變異知識時，最大的顧慮是：
2.?您對老師開展遺傳與變異單元教學，有哪些具體的建議？
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