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2026年湖北省學(xué)前教育技能高考模擬題3

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1、幼兒園的生活活動(dòng)是幼兒園與其他教育階段的主要區(qū)別之一。（ ）
2、家庭成員之間最好能在日復(fù)一日的磨合中就家庭教育的原則與方式達(dá)成一致，相互配合，這樣才能加強(qiáng)家庭教育的效果。（ ）
3、游戲法、實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法均屬于直觀法。（ ）
4、幼兒燙傷后應(yīng)立即用自來水沖洗或浸泡。（ ）
5、分享行為是合作和助人行為。（ ）
6、個(gè)性的主要成分包括個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向性兩個(gè)方面。（ ）
7、形成性評(píng)價(jià)是教師在完成某個(gè)階段教育活動(dòng)之后，對(duì)其成果作出價(jià)值判斷。（ ）
8、角色游戲的“角色”來源于現(xiàn)實(shí)生活；教師對(duì)表演游戲的指導(dǎo)主要是為幼兒提供豐富的文學(xué)作品，幫助幼兒理解所扮演文學(xué)作品中“角色”的內(nèi)涵。（ ）
9、幼兒學(xué)會(huì)全日制點(diǎn)數(shù)后，才能說出總數(shù)。（ ）
10、附點(diǎn)音符的時(shí)值是原音符時(shí)值的一半。（ ）
11、合理分配時(shí)間是指導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的技能。（ ）
12、兒童心理發(fā)展的理論是闡述兒童心理如何發(fā)展和為什么發(fā)展的理論。（ ）
13、幼兒的判斷推理往往不合乎邏輯，年齡越小，表現(xiàn)越突出。（ ）
14、組織戶外活動(dòng)時(shí)，中班幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)兩小時(shí)以上，家長(zhǎng)不應(yīng)過多干涉。（ ）
15、幼兒園的環(huán)境是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的載體。（ ）
16、幼兒最先掌握的詞是代詞。（ ）
17、智育主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是智力培養(yǎng)，二是知識(shí)與基本技能的獲得，三是學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。（ ）
18、6個(gè)月起，幼兒進(jìn)入了正式學(xué)習(xí)語言的階段。（ ）
19、成熟理論的代表人物是弗洛伊德。（ ）
20、幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。（ ）
21、幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地最好鋪設(shè)水泥或瓷磚地面。（ ）
22、身體各系統(tǒng)發(fā)育有不同的趨勢(shì)，如神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早，出生的新生兒的腦重已達(dá)到成人的28%；淋巴系統(tǒng)發(fā)育較早，15歲左右達(dá)到高峰后逐漸退化。（ ）
23、4~5歲幼兒在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。（ ）
24、原始情緒反應(yīng)與社會(huì)性需要是否得到滿足直接相關(guān)。（ ）
25、“教育機(jī)智”是教師處理教育活動(dòng)中突發(fā)或偶發(fā)事件的重要能力，充分發(fā)揮“教育機(jī)智”即可有效解決問題。（ ）
26、傳播途徑是病毒由傳染源傳給易感者，在外界環(huán)境中所行經(jīng)的途徑。（ ）
27、語言和文字作為心理工具的運(yùn)用，本質(zhì)上是人與人之間社會(huì)交往的體現(xiàn)。（ ）
28、福祿培爾強(qiáng)調(diào)幼兒與周圍環(huán)境、社會(huì)和自然的協(xié)調(diào)一致。（ ）
29、幼兒的痛覺閾限與年齡成反比。（ ）
30、午飯后應(yīng)讓幼兒不運(yùn)動(dòng)，休息30-45分鐘再活動(dòng)，以保護(hù)消化系統(tǒng)。（ ）
31、依戀通常被分為三種類型：安全型、不安全型和回避型。（ ）
32、世衛(wèi)組織已經(jīng)將腹瀉列為僅次于癌癥和心血管疾病的第三大非傳染性疾病。（ ）
33、幼兒園進(jìn)行某項(xiàng)科研后的成果驗(yàn)收、幼兒園辦園等級(jí)評(píng)定、期末考試均屬于診斷性評(píng)價(jià)。（ ）
34、該和弦為小六和弦。（ ）
35、星星幼兒園規(guī)定“保育員應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)”，這種規(guī)定是正確的。（ ）
36、在組織科學(xué)活動(dòng)《沉浮的秘密》時(shí)，教師讓幼兒把各種各樣的物品放進(jìn)水里，觀看物體的沉浮情況。教師用的主要教學(xué)方法是（ ）
37、幼兒性早熟對(duì)幼兒有以下危害（ ）①影響幼兒的最終身高 ②可能會(huì)誘發(fā)社會(huì)矛盾 ③影響幼兒德智體美的全面發(fā)展 ④影響幼兒的心理發(fā)展
38、下列游戲指導(dǎo)中，合理的做法是（ ）
39、以下關(guān)于自我意識(shí)發(fā)展的說法中，正確的選項(xiàng)是（ ）①個(gè)體在1歲時(shí)不能把自己作為一個(gè)主體與周圍的客體區(qū)別開來 ②個(gè)體在1-2歲時(shí)能夠把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待 ③2-3歲時(shí)能夠準(zhǔn)確地用“我”來表達(dá)愿望 ④3-4歲時(shí)開始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽
40、在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是（ ）
41、通常情況下，幼兒在（ ）之后可以正確認(rèn)識(shí)到天黑是因?yàn)樘柭渖搅?，而不是怪物出來了?/legend>
42、下面不屬于內(nèi)分泌腺分泌的對(duì)人體具有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)的是（ ）①生物酶 ②激素 ③維生素 ④體液
43、世界衛(wèi)生組織推薦的合理飲食結(jié)構(gòu)圖“4+1飲食金字塔結(jié)構(gòu)”表明，面粉和米飯?jiān)谟變荷攀持械谋壤龖?yīng)該是（ ）
44、下列符合幼兒餐前衛(wèi)生保健要求的選項(xiàng)是（ ）
45、在幼兒階段，從人的要素看，對(duì)幼兒發(fā)展影響最大的是（ ）
46、下面關(guān)于幼兒理解力發(fā)展的表述中，正確的選項(xiàng)是（ ）①由主要依靠形象進(jìn)行理解發(fā)展到開始依靠語詞的說明進(jìn)行理解 ②幼兒由先理解圖片表達(dá)的內(nèi)容，再到仔細(xì)觀察某個(gè)突出的部分 ③由對(duì)個(gè)別事物的了解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解 ④由對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的、表面的理解發(fā)展到對(duì)事物進(jìn)行復(fù)雜的、深刻的理解
47、（ ）幼兒會(huì)反復(fù)看自己喜歡的圖書。
48、角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒角色游戲的源泉是（ ）
49、下列關(guān)于幼兒血液循環(huán)系統(tǒng)特點(diǎn)的選項(xiàng)中，正確的是（ ）①血液較成人多 ②血管較成人短 ③心臟體積較成人大 ④骨髓的造血功能強(qiáng)
50、幼兒聽完《孫悟空三打白骨精》的故事后，可能會(huì)長(zhǎng)久地受其生動(dòng)情節(jié)的影響，注意難以轉(zhuǎn)移到新的活動(dòng)上，在進(jìn)行新的活動(dòng)時(shí)，思緒還停留在原先的活動(dòng)上，出現(xiàn)注意的分散現(xiàn)象。這說明影響幼兒注意分散的原因是（ ）
51、對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)從幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)（ ）①評(píng)價(jià)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的全面性 ②評(píng)價(jià)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的操作性 ③評(píng)價(jià)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的適宜性 ④評(píng)價(jià)教育活動(dòng)內(nèi)容的分布是否合理，各要點(diǎn)之間的銜接是否自然流暢
52、3歲的小雨看到姑姑叫奶奶“媽媽”時(shí)很驚訝，他不能理解“媽媽”的“女兒”年齡怎么這么大，他認(rèn)為，“女兒”都應(yīng)該跟她的年齡差不多大的小姑娘。下面關(guān)于小雨的思維的說法中，合理的選項(xiàng)是（ ）①3-4歲幼兒的推理建立在直接感知或自身經(jīng)驗(yàn)的前提之上，結(jié)論也與直接感知和自身經(jīng)驗(yàn)過的事物相聯(lián)系 ②小雨的認(rèn)知處于具體運(yùn)算階段 ③受具體形象和感知能力的局限，小雨的判斷和推理受表面現(xiàn)象的影響很大 ④由于受具體形象和年齡的限制，幼兒的判斷和推理往往不合乎邏輯
53、總是因被批評(píng)而情緒低落的幼兒長(zhǎng)大后，容易變得自卑，這說明情緒與情感對(duì)心理發(fā)展的作用是（ ）
54、下面屬于社會(huì)教育中培養(yǎng)幼兒良好社會(huì)行為方面的選項(xiàng)是（ ）①認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則和社會(huì)規(guī)范 ②培養(yǎng)幼兒交往技能和傾聽技能 ③培養(yǎng)幼兒辨別和表達(dá)自己情感的技能 ④培養(yǎng)幼兒對(duì)生活和社會(huì)環(huán)境的興趣和積極情感
55、幼兒園社會(huì)教育包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為三個(gè)方面的任務(wù)。下面選項(xiàng)中屬于幼兒園社會(huì)行為教育的主要任務(wù)是（ ）
56、關(guān)于幼兒氣管與支氣管特點(diǎn)中，說法錯(cuò)誤的是（ ）
57、為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，教師必須具備以下技能（ ）①觀察幼兒的技能 ②確定和分解目標(biāo)的技能 ③因人施教的技能 ④面向全體教育的技能
58、以下邏輯關(guān)系合理的是（ ）①維生素D不能充分溶解，從而導(dǎo)致鈣不能被充分吸收，導(dǎo)致佝僂病 ②由于缺乏水，導(dǎo)致維生素D不能充分溶解，從而導(dǎo)致鈣不能被充分吸收，導(dǎo)致佝僂病 ③由于缺乏戶外活動(dòng)和陽光照射，導(dǎo)致維生素D缺乏，從而導(dǎo)致鈣不能被充分吸收，導(dǎo)致佝僂病 ④幼兒由于早熟，導(dǎo)致骨骺盡早封閉，導(dǎo)致骨骼停止延長(zhǎng)，身體矮小
59、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒采用“一一對(duì)應(yīng)的方法”比較物體的數(shù)量，確定它們是否一樣多，以及哪個(gè)多和哪個(gè)少。這應(yīng)該屬于（ ）年齡段幼兒對(duì)數(shù)理解的特征。
60、下面對(duì)Ⅰ度和淺Ⅱ度燙傷的處理中，不合理的是（ ）
61、某教師在中班科學(xué)教育活動(dòng)《不沉的秘密》中，讓幼兒大膽動(dòng)手，將不同的材料放進(jìn)水槽，幼兒們感到驚奇，有些沉下去了，有些漂浮不定，有些飄在上面，他們都舉手問老師“為什么呀？為什么呀？……”說明幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)具有以下特點(diǎn)（ ）①操作性 ②幼兒的主體性 ③思維的發(fā)展性 ④教師的主導(dǎo)性
62、《幼兒園工作章程》所表述的保育和教育的總目標(biāo)屬于幼兒園教育目標(biāo)的（ ）層次。
63、下列屬于5~6歲的幼兒歌唱能力發(fā)展特點(diǎn)的選項(xiàng)是（ ）①多數(shù)幼兒能比較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高，音量明顯增加，氣息保持的時(shí)間加長(zhǎng) ②他們能用不同的聲音和吐字來演唱不同情緒風(fēng)格的歌曲 ③音域加寬，但是大部分幼兒還達(dá)不到C調(diào)的1-i ④能夠唱出同一首歌中的強(qiáng)弱、快慢變化，但個(gè)體差異較大
64、某幼兒患傳染病，發(fā)熱2天后，出現(xiàn)皮疹，皮疹具有向心性，然后皮疹轉(zhuǎn)水泡，3~4天后，水泡干縮，結(jié)為痂皮，然后痂皮脫落?；颊呦群蟪霈F(xiàn)三種皮疹：紅色小點(diǎn)、水泡、結(jié)痂。下面說法中不合理的是（ ）①該幼兒可能患有水痘 ②該幼兒可能患有手足口病 ③該病可能屬于消化道疾病 ④該病可能屬于細(xì)菌性傳染病
65、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力，這屬于下面哪種活動(dòng)目標(biāo)（ ）
66、會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等，是（ ）幼兒能達(dá)到的目標(biāo)
67、從橫向和縱向結(jié)構(gòu)看，藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)、健康領(lǐng)域目標(biāo)、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)、語言領(lǐng)域目標(biāo)、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是按照以下標(biāo)準(zhǔn)來劃分的（ ）
68、面對(duì)幼兒尿褲子的問題，教師采用以下方法較為合理的是（ ）
69、下面屬于社會(huì)教育中培養(yǎng)幼兒良好社會(huì)行為方面的選項(xiàng)是（ ）①認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則和社會(huì)規(guī)范 ②培養(yǎng)幼兒交往技能和傾聽技能 ③培養(yǎng)幼兒辨別和表達(dá)自己情感的技能 ④培養(yǎng)幼兒對(duì)生活和社會(huì)環(huán)境的興趣和積極情感
70、為了有效組織幼兒主動(dòng)活動(dòng)，教師須具備以下基本技能（ ）①合理分配時(shí)間的技能 ②利用空間、提供材料的技能 ③整體和諧的教育觀念 ④指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的技能
71、在劉老師的語言活動(dòng)案例《神奇的房子》的基礎(chǔ)上，劉老師進(jìn)行修改、調(diào)整并應(yīng)用于本班的語言活動(dòng)。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)程序是（ ）
72、下面關(guān)于德智體美對(duì)個(gè)體發(fā)展意義的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是（ ）
73、下列說法中，對(duì)幼兒園的理解正確的是（ ）
74、注意具有以下外部表現(xiàn)（ ）①適應(yīng)性運(yùn)動(dòng) ②無關(guān)刺激的干擾 ③呼吸運(yùn)動(dòng)的變化 ④無意注意、有意注意和有意后注意
75、 按照教育目標(biāo)的指導(dǎo)范圍，幼兒園具體教育目標(biāo)劃分層次中，第二層次目標(biāo)為（ ）
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