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關(guān)于孩子間矛盾與校園欺凌認(rèn)知的問卷調(diào)查
尊敬的家長:
您好！為更準(zhǔn)確了解低年級(jí)學(xué)生家長對(duì)孩子間日常矛盾與校園欺凌的認(rèn)知差異，精準(zhǔn)回應(yīng)家長關(guān)切，幫助孩子建立健康的同伴關(guān)系，我校特開展本次問卷調(diào)查。本次調(diào)查采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于教育教學(xué)分析，請(qǐng)您結(jié)合實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝您的理解與支持！
一、基本認(rèn)知類
1. 您認(rèn)為孩子間哪些行為屬于校園欺凌?（可多選）
肢體沖突（如推搡、打罵、搶奪物品）
語言攻擊（如起侮辱性綽號(hào)、嘲笑、恐嚇）
孤立排擠（如拒絕一起玩耍、散布負(fù)面謠言）
偶爾的小爭(zhēng)執(zhí)、小打鬧
其他
2. 您認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生間的矛盾，更大概率是以下哪種情況?
單純的同伴間小摩擦、小矛盾
存在輕微欺凌傾向
明顯的校園欺凌行為
3. 您平時(shí)會(huì)主動(dòng)和孩子溝通同伴相處的情況嗎?
每天都溝通
每周溝通1-2次
偶爾想起才溝通
幾乎不溝通
二、孩子情況類
4. 您的孩子是否曾向您提及在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾?
從未提及
偶爾提及（每月1-2次）
經(jīng)常提及（每周1-2次）
頻繁提及（幾乎每天）
5. 孩子提及矛盾時(shí)，表述的主要內(nèi)容是?（可多選）
被同學(xué)推搡、打鬧
被起外號(hào)、嘲笑
沒人愿意和自己玩
玩具/文具被搶奪
意見不合吵架
其他:
6. 您認(rèn)為孩子遇到的上述情況，屬于校園欺凌嗎?
全部屬于
部分屬于
都不屬于
不確定，需要學(xué)校界定
7. 發(fā)生矛盾后，您觀察到孩子有哪些變化?（可多選，無變化則選“無”）
情緒低落、易怒
不愿上學(xué)
食欲/睡眠變差
變得膽小、自卑
主動(dòng)提及如何解決矛盾
無明顯變化
其他:
8. 由于低年級(jí)孩子表達(dá)能力有限，您通常如何判斷孩子遇到的是矛盾還是欺凌?（可多選）
結(jié)合孩子的肢體語言、情緒變化綜合判斷
向班主任詳細(xì)了解班級(jí)情況
詢問孩子的其他同學(xué)
憑自己的經(jīng)驗(yàn)判斷
其他:
三、處理方式類
9. 當(dāng)孩子告知您與同學(xué)有矛盾時(shí)，您首先會(huì)怎么做?
立刻安撫孩子情緒，詳細(xì)詢問事情經(jīng)過
批評(píng)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)忍耐/讓步
直接聯(lián)系對(duì)方家長溝通
第一時(shí)間聯(lián)系班主任反映情況
讓孩子自己解決，鍛煉其能力
其他:
10. 若您認(rèn)為孩子遭遇欺凌，您最希望學(xué)校采取哪些措施?（可多選）
及時(shí)調(diào)查情況，調(diào)解孩子間的矛盾
對(duì)涉事孩子進(jìn)行批評(píng)教育
告知涉事孩子家長并共同引導(dǎo)
開展校園欺凌防治主題班會(huì)
加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理和日常巡查
其他:
11. 您是否主動(dòng)與班主任溝通過孩子間的矛盾問題?
是，多次溝通
是，偶爾溝通
否，想溝通但沒找到機(jī)會(huì)
否，認(rèn)為沒必要
12. 您對(duì)班主任處理孩子間矛盾的方式是否滿意?
非常滿意
基本滿意
不太滿意
很不滿意
未接觸過，不了解
四、意見建議類
13. 您認(rèn)為學(xué)校在區(qū)分“孩子間正常矛盾”與“校園欺凌”方面，還需要做哪些工作?
14. 關(guān)于孩子間矛盾的處理，您還有其他什么意見或建議?
再次感謝您的積極配合！祝您生活愉快，孩子健康成長！
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