大學(xué)英語課程思政認(rèn)知與實(shí)踐情況調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！本問卷旨在了解您對(duì)大學(xué)英語“課程思政”的理解、相關(guān)實(shí)踐與看法。答案無對(duì)錯(cuò)，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，并將嚴(yán)格保密。衷心感謝您的智慧貢獻(xiàn)！

1. 您的教齡:

5年及以下6-10年11-1516年及以上

2. 您的職稱:

助教講師副教授教授

3. 您是否了解'課程思政'?

非常了解比較了解聽說過但不了解完全不了解

4. 你認(rèn)為思政內(nèi)容以何種方式融入英語教學(xué)更容易接受?

課堂討論AI互動(dòng)對(duì)話觀看視頻/多媒體資源學(xué)生角色扮演/情景模擬講授思政相關(guān)術(shù)語的翻譯教師講課間隙插入思政內(nèi)容其他

5. 提到大學(xué)英語的“課程思政”，您最先聯(lián)想到的是？

愛國(guó)主義、家國(guó)情懷教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)國(guó)際視野與跨文化比較批判性思維與思辨能力培養(yǎng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、職業(yè)道德與品格塑造全球議題（如環(huán)保、科技倫理）討論就是“思政課”內(nèi)容在英語課上的重復(fù)其他

6. 整體而言，您認(rèn)為“課程思政”在大學(xué)英語教學(xué)中的定位應(yīng)是？

語言教學(xué)的核心目標(biāo)之一，與語言能力培養(yǎng)有機(jī)融合語言教學(xué)的輔助與拓展，旨在提升課程育人價(jià)值一種教學(xué)理念或背景，無需刻意設(shè)計(jì)額外負(fù)擔(dān)，與語言教學(xué)關(guān)聯(lián)不大其他

7. 在您的英語課堂上，您是否會(huì)有意識(shí)、有計(jì)劃地將上述思政元素融入教學(xué)？

是，我經(jīng)常/有時(shí)會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)融入否，我基本沒有特意融入

8. 您通常通過哪些方式融入思政元素?

深度解讀課文，引申其思想內(nèi)涵設(shè)計(jì)中西方文化對(duì)比的討論或任務(wù)補(bǔ)充與主題相關(guān)的中國(guó)發(fā)展、時(shí)政案例設(shè)計(jì)思辨性寫作、演講、辯論等活動(dòng)在詞匯、例句講解中自然滲透價(jià)值導(dǎo)向利用數(shù)字化資源（視頻、音頻、公眾號(hào)文章）通過教師個(gè)人的言行與價(jià)值觀進(jìn)行隱性熏陶其他

9. 您認(rèn)為您的融入實(shí)踐，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了哪些可觀察的影響?

更愿意用英語表達(dá)中國(guó)觀點(diǎn)在文化對(duì)比中展現(xiàn)出更理性的態(tài)度對(duì)課程主題的討論更加深入和積極學(xué)生思辨能力提升學(xué)生思想品格提升未觀察到明顯變化其他

10. 您在實(shí)施過程中遇到的主要挑戰(zhàn)是什么?

思政點(diǎn)與語言點(diǎn)結(jié)合生硬，“兩張皮”教學(xué)時(shí)間緊，難以精心設(shè)計(jì)缺乏高質(zhì)量、易用的教學(xué)資源和案例擔(dān)心方式生硬引發(fā)學(xué)生反感自身對(duì)某些思政主題的理解深度不夠缺乏有效的學(xué)生效果評(píng)估方法學(xué)校層面的激勵(lì)或認(rèn)可不足其他

11. 您最希望獲得哪方面的支持以做得更好?

系統(tǒng)的教學(xué)理念與設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)共建共享的“課程思政”教學(xué)案例庫(kù)與資源包與思政課教師、專業(yè)課教師的跨學(xué)科交流平臺(tái)將課程思政成果納入教學(xué)評(píng)價(jià)與職稱評(píng)定體系給予更多的課程自主權(quán)與教研時(shí)間其他

12. 您目前未做特意融入的主要原因是?【可多選】

認(rèn)為英語課應(yīng)專注于語言技能本身不知如何自然、有效地融入缺乏相關(guān)教學(xué)資源和設(shè)計(jì)思路擔(dān)心占用過多語言教學(xué)時(shí)間對(duì)“課程思政”的內(nèi)涵和要求理解不清晰學(xué)?；蛟合禌]有明確要求其他

13. 如果未來考慮融入，您對(duì)哪些內(nèi)容更感興趣?【可多選】

中國(guó)文化英譯與傳播科技倫理可持續(xù)發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)邏輯謬誤辨析思想道德品質(zhì)其他

14. 如果未來考慮融入，您對(duì)哪些內(nèi)容形式更感興趣?【可多選】

使用現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)視頻素材設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課堂討論問題推薦相關(guān)課外讀物在作業(yè)題目中體現(xiàn)其他

15. 對(duì)于在大學(xué)英語中推進(jìn)“課程思政”，您的總體態(tài)度是?

非常支持，是立德樹人的重要途徑謹(jǐn)慎支持，但需要更科學(xué)的指導(dǎo)與方法中立，視政策要求和具體設(shè)計(jì)而定有所保留，擔(dān)心影響語言教學(xué)主體其他

16. 請(qǐng)留下您對(duì)大學(xué)英語“課程思政”建設(shè)最想提出的一條建議或一個(gè)疑問。（開放題）

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