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大學生生命價值觀教育現(xiàn)狀調查問卷
添加問卷說明
1. 您的性別是？
A. 男
B. 女
2. 您現(xiàn)在就讀的年級是？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E.研究生
3. 您的專業(yè)類別是？
A. 文史類
B. 理工類
C. 醫(yī)學類
D. 藝術類
E. 體育類
F. 其他
4. 您的政治面貌是？
A. 中共黨員（中共預備黨員）
B. 共青團員
C. 群眾
5. 您的生源地所屬區(qū)域是？
A. 直轄市
B. 省會城市
C. 地級市
D. 縣級市/縣城
E. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農村
6. 您能清晰認識到生命的獨特性與不可替代性嗎？
A. 完全能
B. 基本能
C. 不太能
D. 完全不能
7. 您了解生命從孕育到終結的基本過程，以及尊重他人生命的重要意義嗎？
A. 非常了解
B. 比較了解
C. 不太了解
D. 完全不了解
8. 面對挫折或困境時，您能理性看待生命的價值，不會產生消極放棄的想法嗎？
A. 完全能
B. 基本能
C. 不太能
D. 完全不能
9. 對于大學生自殺行為事件，您的看法是什么？
A. 是對自己和家人非常不負責任的表現(xiàn)
B. 是對生命的輕視，絕不可取
C. 不太關注
D. 被逼無奈的情況下，可以理解
10. 您會主動關注自身身心健康，通過運動、調節(jié)情緒等方式維護生命健康嗎？
A. 經常會
B. 偶爾會
C. 很少會
D. 從未會
11. 當身邊同學出現(xiàn)消極情緒、甚至有傷害自己的想法時，您會主動關心并提供幫助嗎？
A. 一定會
B. 可能會
C. 不太會
D. 一定不會
12. 您是否對人的生命意義、生命價值進行過思考？
A. 經常思考
B. 偶爾思考
C. 從沒思考過
13. 您認為新時代背景下生命的核心價值在于？
A. 為國家發(fā)展、社會進步貢獻力量
B. 挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)人生理想與價值
C. 享受生活，追求個人物質與精神滿足
D. 孝敬父母，維系家庭和諧幸福
E. 樹立明確目標并為之不懈奮斗
F. 堅守平凡，過安穩(wěn)充實的生活
G. 獲得社會認可，具備一定的社會地位與經濟實力
H. 其他（請注明）
14. 您在日常學習生活中會主動學習或者瀏覽與生命價值觀相關的內容嗎？
A. 經常會
B. 偶爾會
C. 從來不會
15. 您所在的學校是否經常對大學生進行生命價值觀方面的教育？
A. 經常
B. 偶爾
C. 從來沒有
D. 不清楚
16. 向您傳遞生命價值觀相關內容的主要教育主體是？
A. 思政課教師
B. 專業(yè)課教師
C. 輔導員/班主任
D. 黨團干部
E. 校外專家/志愿者
F. 不太了解
17. 您所在學校是否提供專門的生命價值觀教育資源？
A. 有，且豐富
B. 有，但較少
C. 無
D. 不清楚
18. 您認為影響新時代大學生生命價值觀培育成效的主要因素有？
A. 學生自身價值認知模糊，重視程度不足
B. 學校教育氛圍不濃厚，思政育人合力未形成
C. 教育途徑方法單一，缺乏創(chuàng)新性與吸引力
D. 家庭教養(yǎng)方式與價值引導缺位
E. 網絡輿論環(huán)境復雜，不良思潮沖擊
F. 西方錯誤價值觀滲透
G. 同輩群體價值引領不足，缺乏正向互動
H. 其他（請注明）
19. 您所在學校是否對生命價值觀教育的效果有明確的評價或考核方式？（如計入成績、作為評優(yōu)參考等）
A. 有，且很系統(tǒng)
B. 有，但比較形式化
C. 沒有
D. 不清楚
20. 您所在高校是以哪種方式對大學生生命價值觀進行培育的？
A. 開設獨立的生命價值觀教育課程
B. 依托思政理論課進行系統(tǒng)教育引導
C. 舉辦專題講座、主題班會等活動
D. 黨團組織或學生社團開展相關主題活動
E. 校園文化環(huán)境浸潤
F. 組織校內外社會實踐活動
G. 心理健康教育與咨詢服務
H. 不太清楚
I. 其他（請注明）
21. 您認為當前的教育方式，是否能調動您參與生命價值觀學習的積極性？
A. 非常能
B. 比較能
C. 不太能
D. 完全不能
22. 您認為生命價值觀教育與其他課程是否缺乏有效銜接？
A. 非常缺乏
B. 比較缺乏
C. 不太缺乏
D. 完全不缺乏
23. 您認為學校的生命價值觀教育，是否存在各階段脫節(jié)的情況？
A. 非常嚴重
B. 比較嚴重
C. 不太嚴重
D. 完全不嚴重
24. 您接觸到的生命價值觀教育，最側重以下哪些內容？
A. 生命的本質、意義與價值追求
B. 生命尊嚴、敬畏與關愛
C. 挫折應對、死亡認知與生命責任
D. 家國情懷、社會擔當與時代使命
E. 未接觸過相關內容
25. 您認為當前教育內容中，關于“生命與死亡教育”的內容是否足夠深入？
A. 非常深入
B. 比較深入
C. 不太深入
D. 完全不深入
26. 您認為教育內容是否缺乏針對性，沒有充分結合大學生的心理特點、成長困惑設計？
A. 非常缺乏
B. 比較缺乏
C. 不太缺乏
D. 完全不缺乏
27. 您認為學校開展的生命價值觀教育是否融入了習近平新時代中國特色社會主義思想、新時代青年使命等時代元素？
A. 非常融入
B. 比較融入
C. 不太融入
D. 完全不融入
28. 您對融入時代主題的生命價值觀教育內容，是否更感興趣、更容易接受？
A. 非常感興趣，容易接受
B. 比較感興趣，基本接受
C. 不太感興趣，難以接受
D. 完全不感興趣，無法接受
29. 您認為接觸到的生命價值觀教育，對您產生了哪些影響？
A. 增強生命敬畏感，更加珍惜自身與他人生命
B. 提升共情能力，學會理解他人、換位思考
C. 明晰生命價值取向，樹立正確的人生目標
D. 強化挫折承受力，面對困境時心態(tài)更積極
E. 增強社會責任感與時代使命感
F. 無明顯影響
30. 您認為是否需要建立“學校、家庭、社會”協(xié)同的生命價值觀教育機制?
A. 非常需要
B. 比較需要
C. 不太需要
D. 完全不需要
31. 您認為學校是否缺乏專業(yè)的生命價值觀教育師資？?
A. 非常缺乏
B. 比較缺乏
C. 不太缺乏
D. 完全不缺乏
32. 您希望高校從哪些方面對大學生進行生命價值觀培育？
A. 開設系統(tǒng)化的生命價值觀教育課程
B. 加強師資培訓，提升思政育人能力
C. 完善心理健康教育與心理咨詢服務
D. 舉辦高質量專題講座與研討活動
E. 開展志愿服務、紅色研學等生命主題實踐活動
F. 宣傳校園榜樣、時代楷模等先進典型事跡
G. 依托校史館、黨史館等紅色資源開展沉浸式教育
H. 利用新媒體平臺打造生命教育線上學習陣地
I. 構建家校社協(xié)同育人機制
J. 其他（請注明）
33. 您認為以下哪些措施可以有效加強大學生生命價值觀教育？
A. 組織觀看生命教育、思政主題相關電影或紀錄片
B. 開展演講比賽、征文等生命價值主題校園文化活動
C. 邀請專家學者開展生命價值觀與思政教育專題講座
D. 深化心理健康教育與生命價值觀教育的融合
E. 在社會實踐中融入思政元素，強化價值引領
F. 搭建生命教育網絡平臺，提供優(yōu)質學習資源與交流空間
J. 其他（請注明）
34. 您對開展大學生生命價值觀教育還有哪些看法或建議：
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