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2026年肝膽外科護士分層級培訓(xùn)需求調(diào)查表
您好！為科學(xué)制定2026年我科護理分層級培訓(xùn)計劃，使培訓(xùn)內(nèi)容更貼近臨床需求、符合專業(yè)發(fā)展，特開展本次匿名問卷調(diào)查。感謝您的支持與參與！
一、護士一般資料
您的年齡
21~30歲
31~40歲
41~50歲
51~60歲
初始學(xué)歷
中專
大專
本科
研究生
最高學(xué)歷
中專
大專
本科
研究生
職稱
護士
護師
主管護師
副主任護師
主任護師
崗位層級
N0
N1
N2
N3
工作年限
1~2年
3~5年
6~10年
11~20年
21~30年
30年以上
二、培訓(xùn)需求
根據(jù)您的層級，您覺得目前需要提高哪方面的知識和技能?
?？评碚撝R及操作技能
基礎(chǔ)護理理論及操作
核心制度
應(yīng)急預(yù)案處理流程
護理文書的書寫
反思日志
個案護理
授課能力
文獻查詢
論文及課題撰寫
突發(fā)事件處理能力
溝通能力
其他
您希望學(xué)習(xí)哪些肝膽疾病的最新護理進展？
梗阻性黃疸
膽管癌
急性化膿性膽管炎
胰腺腫瘤
十二指腸腫瘤
ERCP手術(shù)
肝臟介入術(shù)相關(guān)（HAIC、TACE、TAE、靶向藥的用藥）
其他
您希望提升的人文關(guān)懷核心能力是什么？
共情表達(dá)與深度傾聽能力
患者情緒識別與即時回應(yīng)能力
病情告知與壞消息溝通能力
家屬溝通與協(xié)作支持能力
疼痛與不適的情緒安撫技巧
沖突化解與困難情境溝通能力
術(shù)后康復(fù)期患者的正向激勵與心理重建能力
其他
您認(rèn)為當(dāng)前流程存在的主要問題是？
流程步驟繁瑣，耗時過長
各環(huán)節(jié)銜接不暢，責(zé)任劃分不清晰
信息傳遞不完整，易出現(xiàn)遺漏
流程標(biāo)準(zhǔn)化不足，執(zhí)行不統(tǒng)一
跨科室協(xié)作效率低，溝通成本高
流程文件不直觀，新人上手難度大
流程與臨床實際需求脫節(jié)，實用性不強
其他
您希望培訓(xùn)后達(dá)到的流程優(yōu)化效果是？
縮短流程耗時，減輕工作負(fù)擔(dān)
減少流程漏洞，降低不良事件風(fēng)險
提升跨科室協(xié)作效率
形成標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制的流程規(guī)范
提高患者滿意度（如減少等待時間、流程告知清晰）
便于新人快速上手流程
其他
您認(rèn)為當(dāng)前患者健康教育流程存在的主要問題是？
健康教育內(nèi)容缺乏個性化，與患者病情 / 認(rèn)知水平不匹配
健康教育時機不合理（如術(shù)前倉促宣教、術(shù)后未及時跟進）
各環(huán)節(jié)健康教育銜接不暢（如醫(yī)護宣教內(nèi)容不一致）
健康教育效果缺乏評估與反饋機制
健康教育流程無明確標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行隨意性強
其他
您希望優(yōu)化的患者健康教育流程模塊是？
入院初期健康評估與個性化宣教方案制定流程
術(shù)前疾病知識、手術(shù)注意事項宣教流程
術(shù)后康復(fù)鍛煉、飲食指導(dǎo)、并發(fā)癥預(yù)防宣教流程
出院后用藥、復(fù)查、自我管理宣教與隨訪銜接流程
特殊治療（介入、化療）專項健康教育流程
健康教育資料發(fā)放與使用指導(dǎo)流程
健康教育效果評估與個性化補充宣教流程
其他
您關(guān)注的患者安全管理主題是？
VTE預(yù)防的個體化護理策略
院內(nèi)感染防控新要求
高危藥物安全管理
管道安全與非計劃拔管預(yù)防
患者身份識別與交接流程優(yōu)化
其他
您希望加強的危重護理知識和技能是？
能評估管道護理存在的風(fēng)險并提出預(yù)見性干預(yù)措施
掌握危重病人的液體管理，正確評估及判斷;根據(jù)病情,合理調(diào)整液體輸人的順序及速度
學(xué)習(xí)鎮(zhèn)靜、手術(shù)后譫妄等的相關(guān)知識
了解營養(yǎng)支持的種類、完成危重病人營養(yǎng)支持的常規(guī)護理
熟悉掌握危重病人的基礎(chǔ)護理工作
學(xué)習(xí)危重病人的各種評分系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，完成護理記錄書寫
熟悉肺栓塞、心肌梗死、心絞痛、高血壓、心律失常、腦梗死等合并癥的概念、臨床表現(xiàn)及護理常規(guī)
能熟悉各種危重癥搶救護理常規(guī)及緊急搶救預(yù)案、流程
其他
您對快速康復(fù)外科（ERAS）的培訓(xùn)需求是？
ERAS路徑在肝膽手術(shù)中的應(yīng)用
術(shù)后疼痛多模式管理
早期活動與康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)
患者術(shù)前預(yù)康復(fù)教育
ERAS護理效果評價方法
其他
您希望提升的專科操作技能是？
超聲引導(dǎo)下穿刺護理配合
T管造影與護理
經(jīng)皮肝穿刺膽道引流（PTCD）護理
腹腔雙套管護理
造口護理及并發(fā)癥處理
其他
三、培訓(xùn)形式與實施偏好
您對2025年科室培訓(xùn)效果滿意嗎?
A.不滿意
B.一般
C.比較滿意
D.非常滿意
您認(rèn)為目前參加培訓(xùn)的主要障礙是什么?
臨床工作太忙，時間難以協(xié)調(diào)
培訓(xùn)內(nèi)容與臨床實際脫節(jié)
培訓(xùn)形式枯燥，效果不佳
個人學(xué)習(xí)動力不足
授課老師專業(yè)能力不高
其他
您認(rèn)為集中培訓(xùn)的頻率多少為宜？
每周一次
每周二次
每月一次
每月兩次
每季一次
您認(rèn)為每次集中培訓(xùn)的時長多少為宜？
30min
60min
90min
2h
您喜歡的理論授課方法是?
個案分享
經(jīng)典案例教學(xué)
床邊綜合能力訓(xùn)練
情景模擬教學(xué)
微課（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）
晨間交接班5分鐘提問教學(xué)
翻轉(zhuǎn)課堂（主講老師確定問題，大家課前探索學(xué)習(xí)，集體成果交流）
PBL教學(xué)（主講老師給出臨床案例-大家發(fā)現(xiàn)問題-自主尋求答案、學(xué)習(xí)-課堂根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題解決問題，主講老師進行歸納總結(jié)）
其他
關(guān)于操作技能培訓(xùn)，你喜歡的授課方式是?
操作演示
情景模擬
床邊綜合能力培訓(xùn)
微課或者視頻示范教學(xué)
其他
四、2025年培訓(xùn)效果評價
請您對2025年度科室組織的新進展、新技術(shù)和新共識及指南項目的教學(xué)效果進行評價（備注：從低到高為1-5分進行打分）
很不好
1
2
3
4
5
很好
請您對2025年度科室組織的通用業(yè)務(wù)知識項目（正向激勵、護患溝通、情緒認(rèn)知等）的教學(xué)效果進行評價（備注：從低到高為1-5分進行打分）
很不好
1
2
3
4
5
很好
請您對2025年度科室組織的應(yīng)急演練項目的教學(xué)效果進行評價（備注：從低到高為1-5分進行打分）
很不好
1
2
3
4
5
很好
請您對2025年度科室組織的患者基礎(chǔ)護理管理、危重患者管理項目的教學(xué)效果進行評價（備注：從低到高為1-5分進行打分）
很不好
1
2
3
4
5
很好
請您對2025年度科室組織的臨床個案學(xué)習(xí)項目的教學(xué)效果進行評價（備注：從低到高為1-5分進行打分）
很不好
1
2
3
4
5
很好
請您對2025年度科室組織的護理查房/疑難病例討論項目的教學(xué)效果進行評價（備注：從低到高為1-5分進行打分）
很不好
1
2
3
4
5
很好
您對開展2026年的科室分層培訓(xùn)還有什么建議？
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