AI賦能英語跨學科項目式學習學生調(diào)查問卷

親愛的同學：

您好！為了解大家的英語學習現(xiàn)狀、對跨學科項目及AI工具的使用情況，為后續(xù)開展“AI賦能英語跨學科項目式學習”提供參考，我們特設(shè)計此問卷。問卷采用匿名形式，答案無對錯之分，懇請您根據(jù)真實情況填寫，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 學段

初中七年級初中八年級高中一年級高中二年級

2. 英語基礎(chǔ)自評

基礎(chǔ)薄弱（成績處于班級后30%）中等水平（成績處于班級中間40%）較好（成績處于班級前30%）

3. 所在學校

南康中學南康第一中學南康鎮(zhèn)初級中學其他

4. 你對英語學習的興趣

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣完全不感興趣

5. 你學習英語的主要動力是

升學考試興趣愛好未來職業(yè)需求老師/家長要求能與他人交流其他

6. 你認為英語學習中最困難的部分是

聽力口語閱讀寫作詞匯記憶語法運用其他

7. 你是否有過用英語表達家鄉(xiāng)文化、校園生活等內(nèi)容的經(jīng)歷

經(jīng)常有偶爾有很少有從未有過

8. 你希望英語學習與哪些學科知識結(jié)合

語文（文學、寫作）歷史（家鄉(xiāng)歷史、傳統(tǒng)文化）地理（本地地理、生態(tài)）美術(shù)（創(chuàng)意設(shè)計、作品制作）信息技術(shù)（視頻剪輯、工具使用）生物（校園植物、海洋生物）政治（家鄉(xiāng)發(fā)展、社會熱點）數(shù)學（數(shù)據(jù)統(tǒng)計、調(diào)研分析）體藝（體育活動、藝術(shù)表演）其他

三、AI工具使用情況調(diào)查

9. 你是否使用過以下AI相關(guān)工具輔助英語學習

語音跟讀類（如英語趣配音、可可英語）單詞聽寫類（如班級小管家）翻譯類（如DeepSeek翻譯）對話生成類（如豆包）視頻剪輯類（如剪映、蟬鏡）數(shù)據(jù)分析類（如DataEase）從未使用過任何AI工具

10. 你使用AI工具輔助英語學習的頻率

每天使用每周3-5次每周1-2次偶爾使用從未使用

11. 你認為AI工具在英語學習中最能幫助你的方面是

提升發(fā)音準確性增加詞匯量提高口語表達能力輔助寫作構(gòu)思創(chuàng)造真實語言情境簡化學習任務(wù)激發(fā)學習興趣其他

12. 你在使用AI工具時遇到的主要困難是

操作復雜，不會使用網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定設(shè)備不支持內(nèi)容不符合學習需求沒有明確的使用指導其他

13. 你希望AI工具在哪些方面為你提供支持

基礎(chǔ)學習（單詞、語法、發(fā)音）情境對話練習項目任務(wù)輔助（如調(diào)研、成果制作）個性化學習建議學習成果評價其他

四、跨學科項目式學習需求調(diào)查

14. 你是否了解“跨學科項目式學習”（即圍繞一個主題，結(jié)合多個學科知識開展探究實踐）

非常了解比較了解不太了解完全不了解

15. 你是否愿意參與英語跨學科項目式學習（如“用英語講家鄉(xiāng)故事”、“校園植物圖鑒英語創(chuàng)作”等）

非常愿意比較愿意無所謂不太愿意完全不愿意

16. 你希望參與的英語跨學科項目主題類型是

家鄉(xiāng)文化類（如古鎮(zhèn)歷史、非遺傳承）校園生活類（如跳蚤市場、配音大賽）生態(tài)環(huán)保類（如海洋生物保護、校園綠化）經(jīng)濟發(fā)展類（如港口產(chǎn)業(yè)調(diào)研）傳統(tǒng)節(jié)日類（如節(jié)日文化探究）其他

17. 你希望通過跨學科項目獲得哪些收獲

提高英語聽說讀寫能力了解更多學科知識提升團隊協(xié)作能力增強創(chuàng)新思維學會使用新工具加深對家鄉(xiāng)的了解其他

18. 你在參與跨學科項目時，希望得到的支持是

老師的詳細指導明確的任務(wù)分工小組協(xié)作的機會AI工具的輔助展示成果的平臺個性化的評價反饋其他

五、開放性問題

19. 你對英語學習有哪些建議或期望？

20. 你希望參與的英語跨學科項目還有哪些主題？

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