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五華區(qū)鐘英實(shí)驗(yàn)學(xué)校2025年秋季學(xué)期家長對班主任工作滿意度的調(diào)查問卷
尊敬的家長:您好！為了深入了解家長對學(xué)校班主任工作滿意狀況，及時(shí)收集反饋教育教學(xué)信息，改進(jìn)教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)品位，請您對學(xué)校班主任工作給予客觀的評價(jià)，并提出您寶貴的意見和建議，您的意見和建議是學(xué)校發(fā)展不斷進(jìn)步的永恒動(dòng)力。（請?jiān)谶x擇的字母號(hào)前打“√”）
1.請您選擇孩子所在的班級？
一（1）
一（2）
一（3）
二（1）
二（2）
二（3）
二（4）
二（5）
三（1）
三（2）
三（3）
三（4）
三（5）
三（6）
四（1）
四（2）
四（3）
四（4）
四（5）
五（1）
五（2）
五（3）
五（4）
五（5）
五（6）
六（1）
六（2）
六（3）
六（4）
六（5）
2.班主任姓名？
陳玉婷
王婧琪
李正瓊
李慧仙
廖慧連
楊垚莉
陳雪梅
張蕾
張譯丹
陳姝
趙成秀
蘇熊芮
張穎
任歡麗
王艷鳴
耿琪藍(lán)
李亞娟
彭金巧
李淑玉
張欣
陳冬梅
瞿永煒
柳洋、史浚伊
胥箐
唐楚翎、楊艷
魯紫櫻
李曉軍
劉恩慈
張楠
付順安
3.您對班主任老師的言行舉止與整體印象是否滿意？
滿意
不滿意
4.當(dāng)您嘗試與班主任交流對孩子教育理念的看法時(shí)，通常班主任給您的感受是？
班主任能與您共同探討，并時(shí)常能達(dá)成共識(shí)
班主任能與您交流順暢，但觀點(diǎn)各有保留，未能深入一致
您與班主任難以交流，溝通停留在表面
很少交流或從未談?wù)摯祟愒掝}
5.您對班主任老師教育工作的整體評價(jià)是（ ）
認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠因材施教，教育效果好
工作認(rèn)真，但教育方法古板，教育效果一般
能進(jìn)行常規(guī)教育，但教育內(nèi)容不全面，教育效果差
工作不夠投入，不適合此工作
6.您對班主任老師回復(fù)咨詢問題的方式方法是否滿意？
回答方式方法讓人舒適，特別滿意
回答方式方法較好，基本滿意
回答方式方法比較生疏，不太滿意
7.您認(rèn)為班主任老師對待孩子的教育方式是否滿意（ ）
特別滿意。關(guān)注學(xué)生內(nèi)心想法，善于說理和疏導(dǎo),入情入理，學(xué)生心服口服,樂于接受
滿意。以說服教育為主,方法比較合理，學(xué)生能夠接受
基本滿意。能夠進(jìn)行說理教育,但是方法較為簡單,學(xué)生尚能在表面上接受
不太滿意。教育方法簡單，以暴力壓制性為主,學(xué)生無法接受
8.每月班主任與您溝通孩子在校情況的次數(shù)大約是？（ ）
每個(gè)月都有溝通，次數(shù)較多
每個(gè)月都有溝通，至少有3-4次
很少溝通，至少有1-2次
沒有溝通
9.在班主任老師的教育下,您認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)能力與狀態(tài)是否有進(jìn)步（ ）
有很大進(jìn)步
較有進(jìn)步
略有進(jìn)步
沒有進(jìn)步
10.孩子生病，班主任老師是怎么處理的？
及時(shí)打電話告知家長，帶孩子去看病，并一直關(guān)注孩子的病情
會(huì)及時(shí)打電話告知家長，讓家長來處理，且關(guān)注孩子的病情
告知家長后，就沒有再關(guān)心孩子的病情了
沒有及時(shí)告知家長，讓孩子自己聯(lián)系家長
11.您的孩子與同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾班主任老師能及時(shí)處理嗎？
及時(shí)
一般能夠
偶爾處理
不能夠
12.班主任老師是否積極向您反饋孩子在校的基本狀況？
經(jīng)常
偶爾
無
13.您認(rèn)為班主任老師能公平對待每一個(gè)孩子嗎？
能
大多數(shù)時(shí)候能
極少數(shù)時(shí)能
不能
14.您認(rèn)為班主任老師能夠及時(shí)關(guān)心您孩子的個(gè)體差異與身心健康嗎？
能
偶爾能
不能
15.在班主任老師的管理下，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何？
非常好
一般
較差
16.您對學(xué)校的教育教學(xué)、家校合作等工作有哪些具體的建議？
關(guān)閉
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