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農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中學(xué)生說理能力培養(yǎng)的困境與對策調(diào)查問卷
尊敬的老師：
您好！本問卷聚焦農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中學(xué)生說理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與困境，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，問卷采用匿名形式。懇請您結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！
1. 您的教齡是？
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年及以上
2. 在解決問題教學(xué)中，您要求學(xué)生闡述解題思路的頻率是？
A. 每道題都要求
B. 經(jīng)常要求
C. 偶爾要求
D. 很少要求
E. 從不要求
3. 您認(rèn)為班級中能清晰完整說出解題思路的學(xué)生占比約為？
A. 70%及以上
B. 50%-69%
C. 30%-49%
D. 10%-29%
E. 10%以下
4. 您每學(xué)期開展專門訓(xùn)練學(xué)生說理能力的教學(xué)活動(dòng)次數(shù)約為？
A. 10次及以上
B. 6-9次
C. 3-5次
D. 1-2次
E. 0次
5. 您認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)說理能力與城市小學(xué)生相比整體水平如何？
A. 明顯高于
B. 略高于
C. 基本持平
D. 略低于
E. 明顯低于
6. 您認(rèn)為教材中解決問題的題目對培養(yǎng)學(xué)生說理能力的支持度如何？
A. 支持度很高
B. 支持度較高
C. 支持度一般
D. 支持度較低
E. 支持度很低
7. 您所在學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，關(guān)于“學(xué)生說理能力培養(yǎng)”的研討頻率如何？
A. 經(jīng)常研討
B. 偶爾研討
C. 很少研討
D. 從未研討
8. 您認(rèn)為現(xiàn)有教學(xué)工具對培養(yǎng)學(xué)生說理能力的幫助程度如何？
A. 幫助極大
B. 幫助較大
C. 幫助一般
D. 幫助較小
E. 沒有幫助
9. 您認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)評價(jià)體系中，對學(xué)生說理能力的考核權(quán)重如何？
A. 權(quán)重很高
B. 權(quán)重較高
C. 權(quán)重一般
D. 權(quán)重較低
E. 完全不考核
10. 在引導(dǎo)學(xué)困生數(shù)學(xué)說理時(shí)，您覺得最棘手的問題是？
A. 學(xué)困生無法理解題目
B. 學(xué)困生表達(dá)邏輯混亂
C. 學(xué)困生自信心不足不敢說
D. 缺乏針對性輔導(dǎo)策略
11. 您在課堂上引導(dǎo)學(xué)生說理的常用方式有哪些？
A. 讓學(xué)生口頭表述解題思路
B. 要求學(xué)生書面寫出推理過程
C. 組織小組討論后分享
D. 引導(dǎo)學(xué)生畫圖輔助說理
E. 借助實(shí)物演示說理
12. 您所在班級的學(xué)生更傾向于用哪些方式進(jìn)行數(shù)學(xué)說理？
A. 口頭語言表達(dá)
B. 文字書寫表達(dá)
C. 畫圖結(jié)合語言表達(dá)
D. 借助教具演示
E. 不愿主動(dòng)表達(dá)
13. 在培養(yǎng)學(xué)生說理能力的過程中，您遇到的主要時(shí)間分配難題有哪些？
A. 講解題目耗時(shí)多，無時(shí)間開展說理
B. 班級人數(shù)多，無法兼顧每位學(xué)生
C. 非教學(xué)任務(wù)占用時(shí)間，備課不充分
D. 學(xué)生說理耗時(shí)過長，影響教學(xué)進(jìn)度
14. 在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生說理能力的主要困境有哪些？
A. 學(xué)生語言表達(dá)能力薄弱，不知如何開口
B. 學(xué)生畏難情緒重，不愿主動(dòng)說理
C. 教學(xué)時(shí)間有限，難以充分訓(xùn)練
D. 家長重視度低，缺乏家庭配合
E. 自身缺乏系統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)
15. 您認(rèn)為影響農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)說理能力提升的關(guān)鍵因素有哪些？
A. 學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱
B. 學(xué)生語言表達(dá)素養(yǎng)不足
C. 課堂說理訓(xùn)練機(jī)會(huì)少
D. 缺乏適合農(nóng)村學(xué)生的說理資源
E. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
16. 您在提升自身“培養(yǎng)學(xué)生說理能力”教學(xué)能力時(shí)，遇到的阻礙有哪些？
A. 缺乏專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)
B. 缺乏名師引領(lǐng)指導(dǎo)
C. 教學(xué)任務(wù)繁重，無精力鉆研
D. 相關(guān)教學(xué)資料和案例匱乏
E. 學(xué)校支持力度不足
17. 組織學(xué)生小組合作說理時(shí)，存在的主要問題有哪些？
A. 部分學(xué)生參與度低“搭便車”
B. 小組討論偏離主題，效率低下
C. 學(xué)生不會(huì)傾聽他人發(fā)言
D. 缺乏有效的小組分工機(jī)制
E. 小組分享時(shí)間不足
18. 您認(rèn)為提升農(nóng)村小學(xué)生說理能力，需要哪些教學(xué)資源支持？
A. 分層說理任務(wù)設(shè)計(jì)案例
B. 適合農(nóng)村學(xué)情的說理練習(xí)題
C. 可視化說理工具教程
D. 優(yōu)秀教師的示范課視頻
E. 家校共育指導(dǎo)手冊
19. 您認(rèn)為學(xué)校層面可以為培養(yǎng)學(xué)生說理能力提供哪些支持？
A. 增加專項(xiàng)教研活動(dòng)
B. 減輕教師非教學(xué)類工作負(fù)擔(dān)
C. 配備更多可視化教學(xué)教具
D. 建立學(xué)生說理能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
E. 組織跨校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)
20. 您認(rèn)為提升農(nóng)村小學(xué)生解決問題說理能力的有效對策有哪些？
A. 增加課堂說理訓(xùn)練頻次
B. 設(shè)計(jì)分層說理任務(wù)
C. 建立多元化說理評價(jià)機(jī)制
D. 加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)引導(dǎo)
E. 開展教師專項(xiàng)教學(xué)能力培訓(xùn)
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