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提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的實(shí)踐研究——教師問(wèn)卷調(diào)查
本次調(diào)查問(wèn)卷僅用于課題研究參考，沒(méi)有不良影響，請(qǐng)親愛(ài)的老師們辛苦據(jù)實(shí)填寫(xiě)！感謝大家
一、 基本信息
1. 1您的教齡：
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
2. 2. 您目前執(zhí)教年級(jí)：
七年級(jí)
八年級(jí)
九年級(jí)
跨年級(jí)執(zhí)教
3. 3.?您執(zhí)教的教材版本：
新人教版
其他
4. 4.?您是否參與過(guò)英語(yǔ)閱讀相關(guān)的課題研究或教學(xué)培訓(xùn)：
從未參與
參與過(guò)1次
參與過(guò)2-3次
參與過(guò)3次以上
二、 閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研
5. 1.?您每周安排的英語(yǔ)閱讀專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)課時(shí)數(shù)：
1課時(shí)及以下
2課時(shí)
3課時(shí)
3課時(shí)以上
6. 2.?您課堂上選用的閱讀素材主要來(lái)源：
教材配套閱讀文本
課外閱讀題庫(kù)
時(shí)事熱點(diǎn)短文
學(xué)生自主搜集素材
7. 3.?您常用的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法（可多選）：
逐句翻譯+知識(shí)點(diǎn)講解
略讀+精讀分層教學(xué)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（設(shè)計(jì)提問(wèn)/思維導(dǎo)圖）
小組合作探究閱讀
讀寫(xiě)結(jié)合（閱讀后仿寫(xiě)/續(xù)寫(xiě)）
其他
8. 4.?您在閱讀教學(xué)中，更注重的教學(xué)重點(diǎn)是（可多選）：
核心詞匯、句型的識(shí)記與運(yùn)用
文本細(xì)節(jié)查找與答題技巧
文本主旨?xì)w納與邏輯梳理
學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
跨文化意識(shí)的滲透
學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
9. 5.?您是否針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層閱讀任務(wù)：
從未設(shè)計(jì)
偶爾設(shè)計(jì)（每月1-2次）
經(jīng)常設(shè)計(jì)（每節(jié)課都有）
按需設(shè)計(jì)（重點(diǎn)課文）
10. 6.?您對(duì)新人教版八年級(jí)上冊(cè)（《Food for thought》《Making resolutions》）這類(lèi)不同文體閱讀文本的教學(xué)，是否有差異化策略：
沒(méi)有，統(tǒng)一采用一種教學(xué)模式
有，簡(jiǎn)單區(qū)分
有，有明確的文體專(zhuān)屬教學(xué)思路
三、 教學(xué)難點(diǎn)與困惑調(diào)研
11. 1.?您在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，面臨的最大困難是（可多選）：
學(xué)生基礎(chǔ)差距大，分層教學(xué)難以落實(shí)
學(xué)生閱讀興趣薄弱，主動(dòng)閱讀意愿不強(qiáng)
閱讀文本難度適配性差，難以兼顧優(yōu)學(xué)困生
缺乏系統(tǒng)的閱讀教學(xué)策略，教學(xué)方法單一
學(xué)生答題技巧匱乏，閱讀得分率偏低
教學(xué)時(shí)間緊張，無(wú)法完成精讀+泛讀雙重教學(xué)
12. 2.?您認(rèn)為學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中，最突出的問(wèn)題是（可多選）：
詞匯積累不足，影響文本理解
不會(huì)區(qū)分文體，找不到閱讀技巧
只關(guān)注答題，忽視文本主旨和情感解讀
閱讀速度慢，無(wú)法在規(guī)定時(shí)間完成閱讀任務(wù)
缺乏課外閱讀習(xí)慣，閱讀量不足
跨文化知識(shí)欠缺，無(wú)法理解文本深層含義
13. 3.?您在運(yùn)用“分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“精讀+泛讀結(jié)合”等教學(xué)策略時(shí)，是否遇到阻礙：
沒(méi)有阻礙，運(yùn)用順暢
有輕微阻礙，可自行調(diào)整
阻礙較大，難以持續(xù)運(yùn)用
從未嘗試
14. 4.?您認(rèn)為當(dāng)前閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方式，最大的不足是：
只關(guān)注試卷閱讀得分，評(píng)價(jià)單一
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)嚴(yán)，不貼合學(xué)生學(xué)情
缺乏對(duì)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)過(guò)程繁瑣，耗時(shí)耗力
四、 教學(xué)改進(jìn)與研究建議
15. 1.?您認(rèn)為提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性，最需要優(yōu)化的方面是（可多選）：
教學(xué)方法與策略的創(chuàng)新
分層閱讀任務(wù)的細(xì)化設(shè)計(jì)
閱讀素材的精準(zhǔn)篩選
學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
閱讀答題技巧的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方式的完善
16. 2.?您希望課題研究過(guò)程中，為您提供哪些教學(xué)支持（可多選）：
優(yōu)質(zhì)閱讀教學(xué)公開(kāi)課、示范課
分層閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)模板
不同文體閱讀教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)策略指導(dǎo)
閱讀素材精選題庫(kù)
閱讀教學(xué)反思撰寫(xiě)指導(dǎo)
其他
17. 3. 對(duì)于提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性？您有哪些具體的建議？
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