傳統(tǒng)文化融入小學語文教學情況調(diào)查問卷（教師卷）

尊敬的老師：

您好！這份問卷旨在了解您在課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)將傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的實踐情況、策略方法與可行性反饋。答案無對錯之分，請結(jié)合實際教學工作填寫。感謝您的支持！

1.任教年級：

2.任教年限（年）

3.您的性別：

男女

4.您的年齡段：

18~2526~3031~4041~5051~6060以上

5. 您在備課時，會主動挖掘課文中可融入的傳統(tǒng)文化元素嗎?

A.每篇課文都會深入挖掘并設(shè)計教學環(huán)節(jié)B.只針對古詩文類課文（如古詩詞、小古文）挖掘C.偶爾挖掘，視教學時間靈活調(diào)整D.很少挖掘，以完成教材基礎(chǔ)教學為主

6. 您會為傳統(tǒng)文化融入教學準備哪些學習資源?

A.搜集圖片、視頻、文獻等多種資源B.僅依托教材配套的教師用書資源C.借鑒其他教師的教學設(shè)計資源D.不準備額外資源

7. 您在課前是否會引導(dǎo)學生預(yù)習與課文相關(guān)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容?

A.每次都會設(shè)計預(yù)習任務(wù)，引導(dǎo)學生自主查閱B.針對重點課文布置預(yù)習任務(wù)C.偶爾口頭提醒學生預(yù)習D.從不引導(dǎo)課前預(yù)習相關(guān)內(nèi)容

8. 您在課堂上最常采用哪種策略融入傳統(tǒng)文化?

A.創(chuàng)設(shè)文化情境（如角色扮演、故事講述），深化理解B.穿插講解與課文相關(guān)的文化背景、典故C.組織小組討論，探究文化內(nèi)涵與現(xiàn)實意義D.簡單介紹文化知識點，不展開延伸

9. 當學生對傳統(tǒng)文化內(nèi)容產(chǎn)生疑問時，您的處理方法是?

A.引導(dǎo)學生自主探究，再集中答疑解惑B.直接給出標準答案，節(jié)省課堂時間C.鼓勵學生課后查閱資料解決D.因課時有限，暫不解答

10. 您會在課堂上設(shè)計哪些實踐活動來融入傳統(tǒng)文化?

A.開展詩詞朗誦、民俗體驗、書法臨摹等活動B.組織文化知識問答、競賽活動C.讓學生分享課前搜集的文化資料D.不設(shè)計專門的課堂實踐活動

11. 您在課堂上如何將傳統(tǒng)文化與學生生活建立聯(lián)系?

A.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學生感受文化的當代價值B.偶爾提及文化內(nèi)容在生活中的體現(xiàn)C.僅講解課本中的文化知識點，不關(guān)聯(lián)生活D.看學生課堂反應(yīng)決定是否關(guān)聯(lián)

12. 在小學語文課文古詩文閱讀教學中，您會如何融入傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?

A.結(jié)合時代背景、作者生平，挖掘文本中的文化精神（如家國情懷、處世智慧）B.重點講解文言字詞含義，順帶提及簡單的文化常識C.讓學生反復(fù)誦讀，體會文化韻味，不做過多講解D.僅按教材注釋梳理內(nèi)容，不額外融入文化元素

13. 在小學語文課文閱讀教學中，遇到含有傳統(tǒng)文化元素的篇目時，您的教學策略是?

A.以文化為線索，串聯(lián)文本內(nèi)容、人物形象與現(xiàn)實生活B.先分析課文的語文知識點，再單獨講解文中的文化符號C.只要求學生識別課文中的傳統(tǒng)文化元素，不做深入探究D.按常規(guī)課文教學流程推進，不突出文化融入環(huán)節(jié)

14. 在創(chuàng)意表達教學（如寫作、口語交際）中，您會如何引導(dǎo)學生融入傳統(tǒng)文化素材?

A.創(chuàng)設(shè)文化主題情境（如節(jié)日征文、傳統(tǒng)故事改編），指導(dǎo)學生運用文化素材B.提供傳統(tǒng)文化素材范例，讓學生模仿借鑒C.鼓勵學生自主選用文化素材，不做專門指導(dǎo)D.較少將傳統(tǒng)文化與創(chuàng)意表達教學結(jié)合

15.您會布置哪些課后作業(yè)來延伸傳統(tǒng)文化融入的效果?

A.設(shè)計實踐類作業(yè)（如制作手抄報、調(diào)研民俗）B.布置摘抄、背誦相關(guān)文化知識點的書面作業(yè)C.鼓勵學生自主閱讀傳統(tǒng)文化書籍，不做強制要求D.不布置相關(guān)課后作業(yè)

16. 您是否會組織課后傳統(tǒng)文化主題活動?

A.定期開展（如每月1次）詩詞大會、民俗故事會等B.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展專題活動C.偶爾組織，無固定周期D.從未組織

17. 您會通過哪些方式了解學生課后對傳統(tǒng)文化知識的掌握情況?

A.采用訪談、成果展示等多元化方式評價B.通過課堂提問、小測驗進行評價C.僅憑學生作業(yè)完成情況判斷D.不專門了解掌握情況

18.現(xiàn)有課時安排，能否夠支撐課前、課中、課后全環(huán)節(jié)融入傳統(tǒng)文化教學。

能否

19.學生對全環(huán)節(jié)融入傳統(tǒng)文化的語文教學模式接受度是否較高。

是否

20. 學?，F(xiàn)有資源（如教具、場地）能否滿足傳統(tǒng)文化融入教學的需求。

能否

21.請選擇您認為最有效的傳統(tǒng)文化融入教學環(huán)節(jié):(1為最認可，4為最不認可）

A.課前預(yù)習B.課中體驗C.課后延伸D.全環(huán)節(jié)貫通

22.請選擇您認為制約傳統(tǒng)文化融入教學的最主要因素:(1為最認可，4為最不認可）

A.教學時間不足B.資源儲備匱乏C.學生興趣不高D.評價機制缺失

23.您認為還可以從哪些方面豐富傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的內(nèi)容?（可多選）

A.傳統(tǒng)節(jié)氣與農(nóng)耕文化B.神話傳說與歷史人物故事C.傳統(tǒng)書法、國畫、戲曲等藝術(shù)文化D.非遺技藝與民間手工藝文化E.傳統(tǒng)禮儀與家風家訓文化F.傳統(tǒng)民間文學與俗語諺語文化G.傳統(tǒng)飲食與中醫(yī)藥文化

24. 您認為哪些措施能提升全環(huán)節(jié)融入傳統(tǒng)文化教學的可行性?（可多選）

A.開發(fā)分學段的傳統(tǒng)文化融入教學資源包B.開展專項教學培訓，提升教師文化素養(yǎng)C.優(yōu)化課時結(jié)構(gòu)，增設(shè)傳統(tǒng)文化專題課D.建立家校協(xié)同機制，拓展課后實踐場景E.完善多元化的傳統(tǒng)文化教學評價體系F.引入數(shù)字化傳統(tǒng)文化教學工具與平臺G.整合地方傳統(tǒng)文化資源打造校本課程

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