繪本與自然拼讀教學(xué)應(yīng)用情況問卷

尊敬的老師：

您好！我們正在進(jìn)行一項關(guān)于“繪本輔助自然拼讀教學(xué)”的學(xué)術(shù)研究，旨在了解當(dāng)前教學(xué)實踐中的真實情況，以期為教師專業(yè)發(fā)展及教學(xué)資源建設(shè)提供參考。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析，敬請根據(jù)您的實際情況填寫。感謝您的支持與合作！

1. 您在低年級英語教學(xué)中，使用繪本輔助自然拼讀教學(xué)的頻率是？【單選】

A. 幾乎每節(jié)課都使用B. 每周1-2次C. 每月1-2次D. 偶爾使用（一學(xué)期幾次）E. 幾乎不使用

2. 您認(rèn)為繪本對于幫助學(xué)生掌握自然拼讀規(guī)則、培養(yǎng)語音意識的作用如何？【單選】

A. 作用非常大B. 作用比較大C. 一般D. 作用較小E. 沒有作用

3. 您在為自然拼讀教學(xué)選擇繪本時，最主要的考量因素是？【請按重要性排序，1為最重要，3為最不重要】

A. 故事的趣味性和插圖質(zhì)量B. 繪本中蘊含的目標(biāo)拼讀規(guī)則（如特定字母組合）是否突出、復(fù)現(xiàn)率高C. 語言的韻律感和節(jié)奏感

4. 在利用繪本進(jìn)行自然拼讀教學(xué)時，您最常采用以下哪種活動？【可多選，不超過3項】

A. 整體朗讀，感受故事B. 引導(dǎo)學(xué)生尋找并讀出包含目標(biāo)拼讀規(guī)則的單詞C. 對重點單詞進(jìn)行“聽音辨音”、“音素分割與混合”等專項練習(xí)D. 根據(jù)拼讀規(guī)則進(jìn)行詞匯擴展或編創(chuàng)活動E. 角色扮演或根據(jù)故事內(nèi)容復(fù)述

5. 您認(rèn)為，當(dāng)前阻礙您更有效地運用繪本進(jìn)行自然拼讀教學(xué)的最大挑戰(zhàn)是什么？【單選】

A. 缺乏系統(tǒng)性的、與教材拼讀序列匹配的繪本資源B. 備課耗時過長，缺乏高效的教學(xué)設(shè)計思路與方法C. 課堂時間有限，難以平衡故事講述與技能訓(xùn)練D. 自身對繪本教學(xué)法的理解與技能有待提升E. 學(xué)校/家長對此教學(xué)方式的支持度不足

6. 在運用繪本教學(xué)后，您觀察到學(xué)生在以下哪些方面有較為積極的改變？【可多選】

A. 學(xué)習(xí)自然拼讀的興趣和課堂參與度提高B. 對英語語音（特別是韻律、節(jié)奏）的敏感性增強C. 拼讀陌生單詞的準(zhǔn)確性和流暢度提升D. 記憶單詞（尤其是符合拼讀規(guī)則的詞）的速度加快E. 未觀察到明顯變化

7. 您是否接受過關(guān)于“如何將繪本與自然拼讀教學(xué)相結(jié)合”的專項培訓(xùn)或教研指導(dǎo)？【單選】

A. 是，參加過系統(tǒng)培訓(xùn)B. 是，但僅參加過零星講座或教研活動C. 否，完全依靠自學(xué)或同行交流D. 否，也沒有相關(guān)學(xué)習(xí)渠道

8. 如果為您提供支持，您最希望獲得哪方面的幫助？【請按需求程度排序，1為最需要，3為一般需要】

A. 一套與主流教材單元和拼讀規(guī)則配套的、可直接使用的“繪本資源包”B. 系列化的教學(xué)示范課例（視頻/教案）與實操方法培訓(xùn)C. 一個可供教師交流經(jīng)驗、共享資源的平臺或社群

9. 總體而言，您對未來繼續(xù)并深化繪本在自然拼讀教學(xué)中的應(yīng)用持何種態(tài)度？【單選】

A. 非常積極，愿意花時間探索和實踐B. 比較積極，但需要更多的資源和支持C. 觀望態(tài)度，視學(xué)校政策和培訓(xùn)情況而定D. 感覺困難較大，信心不足

10. 關(guān)于繪本輔助自然拼讀教學(xué)，您最希望分享的一個成功經(jīng)驗或最困惑的一個問題是什么？【開放式問題】

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