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混合式教學模式（學習通 + 線下）下商務英語專業(yè)學生學習焦慮核心調查[復制]

添加問卷說明
1. 性別
2. 性格傾向
3. 接觸 “學習通 + 線下” 混合式教學時長
4. 英語考級通過等級
5. 學習通上的商務英語聽力練習（如商務會議錄音、外貿談判音頻）比線下課堂面對面練習更讓我感到放松。
6. 在學習通商務英語實訓模塊自主練習時，我常因無法集中注意力完成音頻任務而懊惱。。
7. 學習通上完成商務英語口語模仿練習（如產品介紹、商務談判話術）后，與同學在線共享練習體驗，能緩解我的不安感。
8. 借助學習通的虛擬商務場景練習口語時，我會感到緊張。
9. 在學習通進行英文商業(yè)報表、市場調研報告閱讀訓練時，因無法在規(guī)定時間內完成而感到焦慮。
10. 在學習通完成商務英語閱讀訓練時，我總是因錯題率太高而感到沮喪。
11. 在學習通進行寫作訓練時，我常常默想幾分鐘就想看參考范例，因思路差距大而受挫。
12. 用英語撰寫合同條款、外貿報價單時，需牢記大量商務格式規(guī)范，讓我壓力大、怕出錯。
13. 在學習通完成商務英語翻譯練習（如商務函電、產品說明翻譯）時，因擔心譯文不符合商務表達習慣而焦慮。
14. “學習通線上預習+線下課堂展示”的商務談判模擬中，我總是不敢主動發(fā)言，害怕表述不清商務意圖。
15. 在線上學習通的商務英語交流區(qū)與同學/老師探討商務問題時，我會因擔心表達不當而不敢發(fā)言。
16. 借助學習通與同學在線協作完成商務英語項目時，因溝通不順暢導致進度滯后，我會感到焦慮。
17. 擔心在學習通的商務英語口語打卡中，自己的發(fā)音和表達被同學嘲笑，因而不愿參與。
18. 學習通上的不同課程的截止時間常常沖突，讓我無所適從。
19. 混合式教學中，學習通推送的國際貿易案例、行業(yè)資訊過多，我因知識消化不充分而感到焦慮。
20. 我擔心在學習通作業(yè)互評、線下商務情景模擬展示中，老師和同學會嘲笑我的專業(yè)表達錯誤。
21. 我總認為其他同學的商務英語應用能力（如函電寫作、談判口語）比我好。
22. 老師在學習通線上隨機點名回答時，我心怦怦直跳。
23. 很少接到老師對我學習通留言的反饋，我感覺心里沒底。
24. 對學習通上的商務英語術語默寫、外貿案例分析等階段性小測驗，我會感到緊張不安。
25. 學習通線上考試/測試時，因系統(tǒng)卡頓、打字速度慢影響答題效率，進而可能影響成績，我會感到委屈。
26. 混合式教學中，學習通線上實訓表現（如跨境電商運營模擬）、線上學習時長、線上作業(yè)與線下課堂參與度、線下考核共同納入學業(yè)評價，這帶給我很大壓力。
27. 混合式教學模式下，商務英語的評價形式多樣化（線上作業(yè)+線下考核），讓我不再因一次測試失利而失去信心。
28. 進行學習通線上商務談判直播、跨境電商運營實訓時，擔心突發(fā)網絡中斷、學習通系統(tǒng)崩潰。
29. 學習通上的商務英語行業(yè)報告、外貿案例庫加載失敗，或線下課堂調用學習通資料時設備連接異常，讓我煩躁。
30. 學習通線上測驗計時功能、答案提交按鈕操作復雜，擔心因操作失誤影響成績，讓我焦慮。
31. 擔心學習通突發(fā)卡頓、閃退，導致商務英語作業(yè)提交失敗或學習數據丟失。
32. 網絡網速過慢時，無法順利觀看學習通上的商務英語視頻課程，讓我感到煩躁。
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