幼兒園老師關于幼小銜接教育的問卷調查

尊敬的老師：

您好！

為了深入了解幼兒園教師在幼小銜接工作中的實踐與思考，探索如何根據(jù)不同年齡段幼兒的特點科學地開展銜接教育，我們特開展此次問卷調查。

本問卷采用不記名方式，調查結果僅用于課題研究。您的回答無對錯之分，請您根據(jù)實際情況和真實想法放心填寫。感謝您的支持與配合！

1. 您所執(zhí)教的班級：

小班中班大班或大大班

2. 您的教齡：

3年以下3～5年6～10年10年以上

3. 您認為幼小銜接工作應該從哪個階段開始？

只在大班下學期進行從大班開始從中班開始從小班入園開始，貫穿三年

4. 您認為如果是小學附屬幼兒園，最大的銜接優(yōu)勢會有什么？

熟悉小學的作息時間和行為規(guī)范要求便于組織幼兒實地參觀小學，與小學生互動能與小學教師進行聯(lián)合教研，了解教學內容場地共享，能提前適應小學的大環(huán)境其他：_______

5. 您認為如果是小學附屬幼兒園，最大的銜接優(yōu)勢會有什么？

6. 您在日常工作中，是否會有意識地為小班幼兒將來的入小學做準備？

經常有意識滲透偶爾提到基本不考慮，離上小學還早

7. 您認為對小班幼兒進行幼小銜接，最重要的任務是？

生活自理能力（如自己穿衣、吃飯、如廁、整理玩具）情緒穩(wěn)定（適應集體生活，不哭鬧）規(guī)則意識萌芽（懂得排隊、輪流玩）語言表達（愿意說、敢說）

8. 在小班，您通常通過什么活動滲透銜接內容？

9. 您認為中班是承上啟下的階段，此時的銜接重點應該轉向哪里？

任務意識（能記住老師布置的簡單任務，如帶一片樹葉來幼兒園）社會交往（學習解決同伴沖突，合作游戲）傾聽習慣（能認真聽別人講話，不插嘴）前書寫準備（如正確的握筆姿勢、控筆練習）

10. 您認為小學附屬園，中班是否可以利用小學資源？如果可以，您覺得什么形式比較好？

可以，帶中班幼兒去小學操場玩大滑梯，感受大校園可以，邀請小學體育老師來上一節(jié)體育游戲課暫時不需要，中班還是應以本班活動為主其他：_______

11. 您認為大班階段幼小銜接最核心的挑戰(zhàn)是什么？（限選三項）

時間管理（課間10分鐘的安排、不遲到）學習品質（專注力、抗挫折能力、任務完成度）知識儲備（識字量、數(shù)概念）規(guī)則內化（自覺遵守復雜的集體規(guī)則）獨立自理（獨立整理書包、照顧自己）

12. 您所在班級是如何開展“走進小學”活動的？

參觀校園環(huán)境（圖書館、廁所、食堂）走進一年級課堂，聽一節(jié)課與小學生座談/采訪體驗小學的升旗儀式或大課間模擬小學課堂環(huán)境（調整桌椅擺放、上課鈴）

13. 在教學活動中，您是否調整過教學方式以向小學過渡？（例如：適當延長集體教學時間、減少游戲化語言等）

是的，經常調整偶爾嘗試從不，堅持幼兒園方式

14. 您是否與小學部教師進行過幼小銜接方面的交流或聯(lián)合教研？

經常開展聯(lián)合教研偶爾私下交流幾乎沒有交流想交流但缺少機會

15. 您認為小學附屬幼兒園應如何利用“小學資源”做好銜接？

定期組織幼兒到小學參觀體驗與小學教師共同制定銜接課程邀請小學優(yōu)秀教師來園講座或上示范課借鑒小學的作息制度進行漸進式調整組織幼兒與小學生結對互動其他：_______

16. 您是否了解小學一年級新生入學后最常見的不適應表現(xiàn)是什么？

上課坐不住，注意力不集中聽不懂老師指令不會整理書包和物品課間不會合理安排時間與同學交往有困難因學習跟不上而產生挫敗感

17. 您在開展幼小銜接工作中遇到的最大困難是什么？

家長觀念與幼兒園不一致（家長過度追求知識學習）缺乏系統(tǒng)性的銜接課程方案與小學部的溝通合作不夠順暢班額大，難以兼顧每個孩子的個體差異自身對小學要求了解不夠其他：_______

18. 您對做好小學附屬幼兒園的幼小銜接工作，有什么具體的建議或想法？

更多問卷復制此問卷

在线看高清免费av|亚洲一级AAAAAA|亚洲黄色三级av在线小说|国产电影黄色无码,免费|尤物视频成人亚洲激情有码网|91人人尤物视频|欧美一级特黄色大片|久草九草黄色视频大片|操操操操操操操|国产69精品久久久久男男系列