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南疆地區(qū)幼兒園STEM教育\n本土化建構(gòu)調(diào)查

尊敬的老師：

       您好！本調(diào)查旨在了解南疆地區(qū)幼兒園STEM教育的實施現(xiàn)狀與發(fā)展需求，為推進(jìn)STEM教育本土化建構(gòu)提供參考依據(jù)。本問卷采用匿名方式，調(diào)查結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究，請您根據(jù)實際情況放心填寫。感謝您的支持與配合！

第一部分：基本信息
1. 您的性別:
2. 您的年齡:
3. 您的教齡:
4. 您的學(xué)歷:
5. 您所在幼兒園類型:
6. 您的職務(wù):
第二部分：幼兒園STEM教育理念認(rèn)知
7. 我認(rèn)為幼兒園開展STEM教育非常必要
8. STEM教育有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力
9. 南疆地區(qū)幼兒園開展STEM教育應(yīng)融入本地文化元素
10. STEM教育應(yīng)與幼兒的日常生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系
11. 我對STEM教育的核心理念有一定了解
第三部分：幼兒園STEM教育本質(zhì)意涵
12.
STEM教育的核心是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的跨學(xué)科整合，而非單一學(xué)科教學(xué)
13. 工程設(shè)計與實踐是幼兒園STEM教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
14. 幼兒園STEM教育重在培養(yǎng)幼兒的STEM素養(yǎng)，而非知識掌握
15. STEM素養(yǎng)包含知識整合、技術(shù)應(yīng)用、科學(xué)思維和探究精神
16. 幼兒園STEM教育應(yīng)注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)（如好奇心、堅持性、合作性）的培養(yǎng)
第四部分：幼兒園STEM教育實踐樣態(tài)
17.
您所在幼兒園是否開展STEM教育活動？
18. 您所在幼兒園開展STEM教育的主要形式是
19. 您所在幼兒園STEM活動是否融入了南疆本地文化資源（如本土建筑、傳統(tǒng)工藝、自然物產(chǎn)等）?
20. 我能根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計STEM活動主題
21. 我能在STEM活動中引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷“問題-探究-解決”的完整過程
22. 我能在STEM活動中鼓勵幼兒自主探究、試錯和改進(jìn)
23. 我能利用本地自然資源（如沙子、植物、氣候等）開展STEM活動
24. 我能結(jié)合本地文化特色設(shè)計STEM活動
25. 我對STEM活動的效果評價有清晰的思路
第五部分：幼兒園STEM教育制約因素
26.
我缺乏STEM學(xué)科相關(guān)知識（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）
27. 我缺乏STEM教學(xué)活動設(shè)計與組織能力
28. 我缺乏將STEM與本地文化相結(jié)合的課程開發(fā)能力
29. 我所在幼兒園缺乏STEM活動所需的材料與設(shè)備
30. 我所在幼兒園缺乏適合南疆地區(qū)的STEM課程資源
31. 我所在幼兒園缺乏STEM教育的園本課程規(guī)劃
32. 我所在幼兒園缺乏STEM教育的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會
33. 南疆地區(qū)缺乏可供借鑒的STEM教育本土化案例
第六部分：幼兒園STEM教育政策研制
34.
應(yīng)將STEM教育納入幼兒園課程指導(dǎo)文件
35. 應(yīng)建立幼兒園STEM教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體系
36. 應(yīng)鼓勵幼兒園開發(fā)具有本土特色的STEM課程
37. 應(yīng)建立幼兒園STEM教育資源共享平臺
38. 應(yīng)將STEM教育納入幼兒園教育質(zhì)量評估體系
39. 應(yīng)設(shè)立幼兒園STEM教育專項課題研究
第七部分:開放性建議
40. 您在開展STEM教育活動中遇到的最大困難是什么?您希望獲得哪些幫助?
41. 您對南疆地區(qū)幼兒園STEM教育本土化發(fā)展有哪些具體建議?
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