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（教師）兒童視角下一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題及對(duì)策研究分階段調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：
您好！本問(wèn)卷旨在從您的觀察視角，了解一年級(jí)新生入學(xué)1個(gè)月（安全感建立期）與3個(gè)月（規(guī)則內(nèi)化期）的適應(yīng)情況及需求差異，您的反饋對(duì)研究至關(guān)重要。問(wèn)卷答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)填寫(xiě)。數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密，感謝您的支持與配合！
第一階段：入學(xué)一個(gè)月

一、基礎(chǔ)信息（僅首次填寫(xiě)）
1.您的教齡
2.您帶一年級(jí)的次數(shù)
3.班級(jí)人數(shù)
4.您是否有幼小銜接相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
二、新生適應(yīng)現(xiàn)狀觀察（按“出現(xiàn)頻率”選擇）
1.心理適應(yīng)
（1）開(kāi)學(xué)后仍哭鬧念叨家長(zhǎng)，不愿與家長(zhǎng)分離
（2）對(duì)陌生環(huán)境（如廁所、食堂、操場(chǎng)）表現(xiàn)出恐懼
（3）遇到困難（如找不到座位）時(shí)，優(yōu)先哭鬧而非求助
2.生活適應(yīng)
（1）無(wú)法自主整理書(shū)包、文具，需教師頻繁提醒和協(xié)助
（2）不適應(yīng)課間作息（如不知道喝水、上廁所）
（3）在學(xué)校用餐時(shí)需要教師喂飯、提醒咀嚼/吞咽
3.社會(huì)適應(yīng)
（1）不敢主動(dòng)與教師交流（比如不敢說(shuō)想喝水）
（2）課間獨(dú)自呆著，不主動(dòng)與同伴玩耍
（3）對(duì)集體活動(dòng)（如排隊(duì)、做操）表現(xiàn)出抗拒
4.學(xué)習(xí)適應(yīng)
（1）課堂上無(wú)法久坐，頻繁離開(kāi)座位、小動(dòng)作多
（2）聽(tīng)不懂課堂指令（如“把書(shū)翻到第X頁(yè)”）
（3）對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)（如簡(jiǎn)單涂色、數(shù)數(shù)）缺乏興趣
三、適應(yīng)影響因素與支持需求
1.您認(rèn)為此階段一年級(jí)新生適應(yīng)的主要障礙是（可多選）
2.您目前最需要的支持資源是（可多選）
四、此階段您觀察到兒童最突出的適應(yīng)困擾是什么？您采取了哪些有效應(yīng)對(duì)措施？
第二階段：入學(xué)三個(gè)月

一、基礎(chǔ)信息
1.您是否新增了幼小銜接相關(guān)支持措施（如規(guī)則課程）
2.本班新生整體適應(yīng)狀態(tài)與1個(gè)月前相比
二、一年級(jí)新生適應(yīng)現(xiàn)狀觀察（按“出現(xiàn)頻率”選擇）
1.心理適應(yīng)
（1）面對(duì)批評(píng)/挫折（如作業(yè)做錯(cuò)）時(shí)容易情緒崩潰
（2）對(duì)“考試”、“評(píng)比”等競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)表現(xiàn)出恐懼
（3）因“不被同伴接納”（如沒(méi)人一起玩）產(chǎn)生低落情緒
2.生活適應(yīng)
（1）能自主整理書(shū)包，但偶爾遺漏學(xué)習(xí)用品
（2）能適應(yīng)作息，但會(huì)因“拖延”導(dǎo)致遲到/完不成任務(wù)
（3）能自主處理用餐、飲水，但在“突發(fā)情況”（如餐具掉了）仍需協(xié)助
3.社會(huì)適應(yīng)
（1）能主動(dòng)與教師溝通，但表達(dá)“需求/想法”仍不清晰
（2）與同伴交往時(shí)，因“爭(zhēng)搶玩具、不分享”產(chǎn)生矛盾
（3）能遵守基礎(chǔ)規(guī)則（如不插話），但對(duì)“小組合作規(guī)則”（如輪流發(fā)言）理解不足
4.學(xué)習(xí)適應(yīng)
（1）能集中注意力聽(tīng)課，但長(zhǎng)時(shí)間（如30分鐘以上）專注度下降
（2）能主動(dòng)完成作業(yè)，但對(duì)“復(fù)雜任務(wù)”（如看圖寫(xiě)話）缺乏思路
（3）能理解課堂知識(shí)，但缺乏“主動(dòng)提問(wèn)、探索”的意識(shí)
三、一年級(jí)新生適應(yīng)影響因素與支持需求
1.您認(rèn)為此階段新生適應(yīng)的主要障礙是什么（可多選）
2.您目前最需要的支持資源是（可多選）
四、開(kāi)放性反饋
與1個(gè)月前相比，此階段兒童的適應(yīng)需求發(fā)生了哪些變化？您認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些支持措施？
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