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荔浦市幼幼兒園骨干教師\n關于理解與支持“積極主動的學習者”調查問卷
尊敬的教師:
您好！為深入理解“幼兒是積極主動的學習者”這一核心理念，并更好地支持您在實踐中的探索，特開展本次調查。您的經驗與思考對我們至關重要。本問卷采用匿名方式，結果僅用于教研改進，請放心填寫。感謝您抽出寶貴時間，真實分享您的觀念與做法，共同為幼兒的主動成長助力！
第一部分:基本信息
1. 教齡
3-5年
6-10年
11-15年
15年以上
2. 現任職務
班主任
年級組長或教研組長
園級骨干或學科帶頭人
其他
第二部分:核心觀念
3. 您認為“積極主動的學習者”最核心的特征是?（選3項你認為最重要的）
好奇愛問，對新事物感興趣
專注投入，能持續(xù)做自己喜歡的事
堅持嘗試，遇到困難不輕易放棄
自主選擇，能自發(fā)組織或參與游戲
樂于表達，愿意分享自己的想法
反思回顧，能說出自己做了什么、怎么做的
4. 您對“幼兒是天生的積極主動學習者”這一觀點的認同程度:
非常認同
比較認同
一般
不太認同
完全不認同
第三部分:實踐行為
5. 在自主游戲/區(qū)域活動中，您通常通過哪些行為判斷幼兒處于“主動學習”狀態(tài)?請列舉2-3個最典型的表現:
6. 當幼兒對某個主題表現出強烈探索興趣時，您最常使用的支持策略是?
提供相關材料、繪本、工具
通過提問引導幼兒深入思考
鼓勵幼兒做計劃、記錄發(fā)現、分享交流
先觀察，暫不介入，讓幼兒自主嘗試
設計集體教學活動進行延伸
引導家長配合，在家庭中延續(xù)探索
7. 面對以下情境（
集體活動時，明明沒有按要求給三角形涂色，而是把它畫成了“披薩”，并興奮地與同伴分享。
），您的做法是:
肯定他的創(chuàng)意，請他向大家介紹
先肯定創(chuàng)意，再引導他與學習內容建立聯系
提醒他按要求完成，可以結束后再畫披薩
第四部分:反思與需求
8. 您認為阻礙幼兒成為“積極主動學習者”的主要因素是?（選3項你認為最主要的）
班級人數多，難以關注個體差異
固定作息打斷幼兒的深度探究
安全考慮限制幼兒自主探索空間
家長更看重知識性成果，與園所理念有沖突
教師對“放手”與“支持”的界限把握不清
9. 當前您在培養(yǎng)幼兒主動性方面，最大的困惑是什么?
10. 您希望園所或教研團隊提供哪方面的支持?
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