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?？谑腥揍t(yī)院實習護生自我導向學習能力與自我效能感的相關性研究調查問卷

親愛的同學，請您仔細閱讀以下條目，根據您的實際情況，在相應選項上打“√”或橫線上填寫文字(數字)。此問卷只進行編號，不記名、不外傳，請逐項填寫不要遺漏，謝謝您的合作!

一、一般資料

1.年齡:
2.性別
3.學歷
4.生源地
5.是否獨生子女
6.民族:
7.實習時長（月）:
8.實習科室:
請選擇
9.帶教模式
10.是否有自主學習指導
11.專業(yè)選擇
12.是否喜歡護理專業(yè)
13.了解自主學習相關知識程度
14.平均每周自學幾小時:
15.學習困難情況
16.小組學習參與頻率
17.學習資源豐富度
18.學習習慣
19.學習動機
20.對臨床教學設施的態(tài)度

二、自我導向學習能力評定量表

親愛的同學，請您仔細閱讀以下條目，根據您的實際情況，在相應選項上打“√”或填寫相應數字。此問卷只進行編號，不記名、不外傳，請逐項填寫不要遺漏，謝謝您的合作!

5=一直或總是；4=經常；3=有時或偶爾；2=很少；1=從不

（一）意識
  • 從不
  • 很少
  • 有時或偶爾
  • 經常
  • 一直或總是
1.我明確自己的學習需求
2.我能選擇最佳的學習方法
3.我認為老師是學習的促進者而不僅僅只是信息提供者
4.我能與時俱進地獲取各種學習資源
5.我能對自己的學習負責
6.我能夠認識自己的不足之處
7.我能夠保持自己的學習動機
8.我能夠計劃和設定自己的學習目標
9.在長時間的學習后我會適當地休息
10.我需要將學習安排與其他事務區(qū)分清楚
11.我將自己以往的經歷與新知識聯(lián)系起來
12.我覺得不管是否有老師的指導我都會學習
（二）學習策略
  • 從不
  • 很少
  • 有時或偶爾
  • 經常
  • 一直或總是
1.我參與小組討論
2.我發(fā)現(xiàn)同伴指導很有效
3.我發(fā)現(xiàn)“角色扮演”是綜合學習的一個有用方法
4.我發(fā)現(xiàn)互動式教學比僅僅聽老師講效果好
5.我發(fā)現(xiàn)模擬教學有用
6.我發(fā)現(xiàn)案例教學有用
7.在學習上我靠自己的內在動力推動著向更好層次發(fā)展和進步
8.我將所遇到的問題看成是挑戰(zhàn)
9.我安排自己的學習時注意培養(yǎng)終身學習習慣
10.我認為概念圖(構建重要概念之間相互聯(lián)系的框架圖)是一個有效的學習方法
11.我認為現(xiàn)代交互教學技術促進我的學習進程
12.我能決定自己的學習策略
（三）學習行為
  • 從不
  • 很少
  • 有時或偶爾
  • 經常
  • 一直或總是
1.我預習并復習新課
2.在閱讀一個章節(jié)或文章時我能識別重點
3.我使用概念圖/大綱作為理解大量知識的有效方法
4.我能夠有效使用信息技術
5.學習一項復雜的內容時，我會注意力集中并變得更專注
6.我堅持對我的所有想法、反思或新知識做筆記或總結
7.我樂于探索所學課程目標以外的新知識
8.我能理論聯(lián)系實際
9.我在老師的教學過程中提出相關問題
10.我能對新想法、信息和其它的一些學習經驗進行分析評判性反思
11.我對其他人的觀點持開放態(tài)度
12.我喜歡在任何學習任務中有休息
（四）評價
  • 從不
  • 很少
  • 有時或偶爾
  • 經常
  • 一直或總是
1.我會在老師反饋前進行自我評估
2.我在完成任務后會尋求進一步的發(fā)展
3.我能監(jiān)控自己的學習進程
4.我能夠認識自己的優(yōu)點和缺點
5.我很感激學習的時候能有同伴評議
6.我發(fā)現(xiàn)成功與失敗促進我更好的學習
7.我重視別人的批評因為這是學習改進的基礎
8.我會監(jiān)控自己是否已經完成學習目標
9.我會通過回顧學習筆記或者學習資料進行復習
10.我回顧并反思自己的學習活動
11.我找到新的學習挑戰(zhàn)
12.我會被他人的成功所鼓舞
（五）人際關系技能
  • 從不
  • 很少
  • 有時或偶爾
  • 經常
  • 一直或總是
1.我想學習除我身處的文化以外的常見文化習俗和語言
2.我能認識到團隊中自己的作用
3.我與別人的交流使我能對自己未來學習計劃有更好的洞察力
4.我充分利用我所遇到的每一個機會
5.我需要與他人分享信息
6.我與他人保持良好的人際關系
7.我覺得自己易于與他人合作
8.我能成功地進行語言交流
9.我認為需要加強各學科聯(lián)系，才有利于相互學習，營造和諧
10.我能在寫作中有效表達自己的想法
11.我能自由表達自己的觀點
12.當學習遇到問題時，能主動尋求同伴或老師的幫助
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