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重慶市渝北區(qū)數(shù)據(jù)谷中學校2025年秋季學期教育教學質(zhì)量問卷調(diào)查(初一)

親愛的同學們:
       為進一步了解我校教師的教育教學現(xiàn)狀,提高教師教育教學及管理能力,增強教師教育教學工作的針對性,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,全面提高教育教學質(zhì)量及辦學水平,特實施學校常規(guī)管理問卷調(diào)查。
       請同學們本著客觀、公正、負責的態(tài)度對任課教師及班主任的教育教學現(xiàn)狀作認真的評價,以有利于學校掌握真實情況,采取措施,及時改進。
       本調(diào)查表以無記名形式進行。每個問題均有多個選項,在你認為合適評價的方框中填寫你認為最恰當選項或分數(shù)。
一、學生基本情況
1. 你所在的班級
請選擇
2. 性別
3. 任何人在成長旅程中,沒有最好,只有更好。正確評價自己,能讓自己找到努力奮進的方向。請根據(jù)你的了解與評估,你的各方面綜合水平能力(不只限于學業(yè)成績)在班級位居
二、各學科教師教學評價
4. 根據(jù)你平常的觀察與了解,結(jié)合課堂教學,對你所在班級各學科任課老師的教學態(tài)度作準確評價:

A、5分:工作非常負責,并要求嚴格

B、4分:工作比較負責,對同學較嚴格

C、3分:有時馬虎,要求不嚴

D、1分:對我們不負責任,對學生聽之任之

  • A
  • B
  • C
  • D
語文
數(shù)學
英語
政治
歷史
地理
生物
體育
音樂
美術
信息技術
心理
勞技
5. 課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的主陣地,請你根據(jù)老師的課堂教學從課堂教學設計及教學方法對老師的教學做評價

A、5分:層次分明,思路清晰,重點突出,教法靈活,注意啟發(fā)學生思維,注意培養(yǎng)學生的能力有講有練,組織嚴密;

B、4分:層次較清楚,重點較突出,教法較靈活,較能注意啟發(fā)學生思考,較能注意學生能力的培養(yǎng);

C、3分:教學中知識主線存在不清的現(xiàn)象,課堂教學中知識重點不太突出,教法比較單一,不太能引起學生的積極思考,不太注意學生學習能力培養(yǎng);

D、1分:課堂教學講解混亂,重點不突出,教法不吸引學生,根本不關注學生思考與學習能力的培養(yǎng)。

  • A
  • B
  • C
  • D
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6. 和諧民主的課堂氛圍能激勵全班同學積極奮進,請你根據(jù)課堂氛圍做準確評價

A、5分:課堂氣氛活躍、民主、和諧,教師能尊重學生的觀點,鼓勵學生求新求異,師生交流融洽;

B、4分:課堂氣氛較好,教師較能尊重學生的觀點,師生交流較融洽;

C、3分:課堂氣氛不太活躍,師生交流少;

D、1分:課堂死氣層層,基本上老師唱獨角戲。

  • A
  • B
  • C
  • D
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7. 課后輔導及答疑解惑能幫助同學解決學習中的困難,有利于后續(xù)學習,請根據(jù)你觀察與實際經(jīng)歷對各學科老師輔導情況作準確評價

A、5分:常與學生接觸,主動對學生的困惑輔導及時且特別有耐心;

B、4分:注意與學生接觸,主動對學生困惑輔導情況一般,有一定耐心;

C、3分:不主動與學生接觸,學生有問題問老師,老師會給講解清楚;

D、1分:與學生接觸少,對學生存在的問題基本不輔導。

  • A
  • B
  • C
  • D
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8. 適當?shù)淖鳂I(yè)練習能幫助我們及時鞏固所學習的知識,老師及時準確評判能幫助我們對所學知識糾錯,請針對老師布置作業(yè)的數(shù)量、針對性及作業(yè)批改作準確評價

A、5分:作業(yè)量適宜且針對性強,批改及時、認真且偶爾有評語指導;

B、4分:作業(yè)量適宜且針對性一般,批改及時性及認真程度一般,偶爾有統(tǒng)一訂正;

C、3分:作業(yè)量時多時少,隨意性較大,批改及時性及認真程度不好,經(jīng)常統(tǒng)一訂正;

D、1分:布置作業(yè)很隨意性,作業(yè)基本上是統(tǒng)一訂正。

  • A
  • B
  • C
  • D
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下面兩題只能選作其中一題。
9. 你在該學科的課堂上興趣濃或有興趣的原因是(可以多選)

A.課堂內(nèi)容明確,老師抓住關鍵,講得清晰;

B.老師能聽我們的可能發(fā),我們思考和表達機會多,課堂活躍;

C.能針對不同水平的同學指導,課堂有收獲;

D.老師指導學法好,教學方式適合我;

E. 對該學科內(nèi)容興趣濃厚;
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
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10. 你在該學科的課堂上興趣不高或無興趣的原因是(可以多選)

A. 老師對內(nèi)容安排輕重失當,講得雜亂;

B. 老師激情不夠,課堂氣氛沉悶;

C. 老師講,學生少有機會思考和表達觀點;

D. 同學層次差異大,眾口難調(diào);

E. 該學科內(nèi)容枯燥,不感興趣。
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
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三、學科育德
若問卷中某學科為本班班主任任教學科,此學科對應內(nèi)容不填寫
11. 你認為你和該學科老師的師生關系是(最多選1項)

A.老師尊重、愛護我們,嚴格管理,對我們?nèi)尕撠?,師生關系和諧親密,我非常喜歡該學科老師;

B.老師較為尊重我們,嚴格比較管理,師生關系比較和諧親密,我比較喜歡該學科老師;

C.老師只關注上課和成績,不太注重對我們?nèi)媾囵B(yǎng),我與該學科老師關系一般,有些疏遠;

D.老師不太尊重我們,有時有諷刺挖苦或體罰現(xiàn)象,我不喜歡老師。

  • A
  • B
  • C
  • D
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12. 學科教師在班級學生出現(xiàn)矛盾時是否及時處理?

A.及時妥善處理并安撫學生情緒,方法效果都比較好;

B.會及時處理,但方法效果一般;

C.自己不處理,但會交給班主任處理;

D.對學生矛盾不予處理。

E.不清楚,暫無此類情況發(fā)生。

  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
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13. 請根據(jù)該學科老師對學生的思想引領情況作實事求是的評判

A、除了課堂教學、輔導學科學習外,經(jīng)常會針對同學們存在的思想、學習習慣等方面的問題常與學生交流談心,思想引領,且效果較好。

B.老師經(jīng)常輔導學科學習,指點作業(yè),會偶爾與我們交流談心關于學習習慣或思想方面問題。

C.老師除輔導學科學習,指點作業(yè)外,從不與我們交流談心,根本不進行思想引領。

  • A
  • B
  • C
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14. 請根據(jù)該學科老師平常表現(xiàn)及與同學交往等方面的情況作實事求是的評判(多項選擇)

A. 老師上課及自習輔導按時到位且認真負責,其余時間經(jīng)常看見老師在辦公室忙碌的身影;

B.老師除了上課及自習輔導按時到位外,平常我們基本見不到老師。

C.老師理解人、關心人,處理事情講原則、也能靈活變通,交流語言得體,舉止有風度;

D.言行不拘小節(jié),語言隨意欠文明,存在打擊學生自尊心等現(xiàn)象。

E.老師本學期為我推薦補習。

F.老師本學期有體罰與變相體罰學生的現(xiàn)象。

G.老師本學期多次在課堂上使用手機。
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
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15. 綜合該學科老師的教育教學情況、學生管理等,請對該學科老師做綜合評價

A.5分:非常優(yōu)秀; B.4分:優(yōu)秀;

C.3分:希望老師努力奮斗,爭取變?yōu)閮?yōu)秀;

D.1分:老師還需努力,離我心中優(yōu)秀老師還有一定差距
  • A
  • B
  • C
  • D
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四、班主任管理
16. 你的班主任具備以下哪些特點(可多選)
A.民主不武斷,常與同學們溝通,師生關系融洽;
B.善于學習,有智慧,能引領同學們思想成長;
C.工作有熱情、教育方法多樣,班級管理有成效;
D.個人修養(yǎng)好,能起示范帶頭作用;
E.其他
17. 你認為班主任做得好的方面主要有(可多選)
A.班會、日常教育、常規(guī)管理,對學生進行思想引領;
B.支持和指導各類學生活動;
C.學習方法、習慣的指導和訓練;
D.能和家長經(jīng)常保持溝通交流。
18. 班主任對學習成績不好或行為習慣需要改進同學的態(tài)度是(可多選)
A.經(jīng)常鼓勵,耐心教育; B.用情感化,平等對待;
C.不聞不問,任其發(fā)展; D.有點歧視,態(tài)度不好。
19. 在學校組織的各級各類活動中,你的班主任態(tài)度積極嗎?
A.積極并指導學生;
B、比較重視,只是布置讓學生自己做,缺乏指導;
C、比較重視,完全讓家委會及家長去指導學生做;
D、很冷淡,無所謂,讓班級學生自己去處理。
20. 班主任是否進行文明行為習慣的教育? (儀容儀表、 環(huán)境衛(wèi)生、禮貌待人、團結(jié)友愛) ?
A.經(jīng)常教育 B.偶爾說說 C.很少教育 D.沒有
21. 學生之間出現(xiàn)矛盾,班主任能否及時處理?
A、能夠,方法好,效果好
B、基本能夠,方法一般,效果一般
C、拖延
D、不理不采
22. 班主任是否堅持定期召開班會、 班干部會議,認真組織,周密策劃,重點突出,切實解決班內(nèi)的實際問題?
A、能夠 B、基本能夠 C、很少 D、從不進行
23. 請根據(jù)該班主任平常表現(xiàn)及與同學交往等方面的情況作實事求是的評判(可多項選擇)
A. 班主任上課及自習輔導按時到位且認真負責,其余時間經(jīng)常看見老師在辦公室忙碌的身影;
B.班主任除了上課及自習輔導按時到位外,我們經(jīng)常找不到班主任。
C.班主任言行不拘小節(jié),語言隨意欠文明,存在打擊學生自尊心等現(xiàn)象。
D.老師本學期為我推薦補習。
E.老師本學期有體罰與變相體罰學生的現(xiàn)象。
24. 你對班主任的總體感覺是
A.很喜歡; B.有些喜歡; C.不討厭也不喜歡 ; D. 不喜歡。
25. 說一說班主任的閃光點
26. 對于本班教師教育教學工作,你還有其他補充意見嗎?請寫出
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