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初中文言文分層情境教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷
添加問卷說明
一、基本情況
1.您的教齡為：
Ａ.三年以下
Ｂ.三年及以上-五年以下
Ｃ.五年及以上-十年以下
Ｄ.十年及以上
2.您任教的年級
A.七年級
B.八年級
C.九年級
3.您所教班級的人數(shù)
Ａ.40人及其以下
Ｂ.41-50人之間
Ｃ.51-60人之間
Ｄ.超過60人
4.您的受教育情況
Ａ.中專師專
Ｂ.?？疲?/label>
Ｃ.本科
Ｄ.研究生及以上
5.您是否了解分層教學理念？
A. 非常了解，經(jīng)常運用
B. 基本了解
C. 聽說過
D. 不了解
6.您認為班級中學生文言文學習差距是否明顯？
A. 差距很大
B. 差距較明顯
C. 差距一般
D. 基本無差距
7.您認為文言文課堂創(chuàng)設教學情境重要嗎？
A. 非常重要
B. 比較重要
C. 一般
D. 不重要
8.您在文言文常態(tài)課堂中創(chuàng)設教學情境的頻率？
A. 每課必用
B. 經(jīng)常使用
C. 偶爾使用
D. 很少使用
9.您常用的文言文情境手段？
A. 古風圖片、影視短視頻
B. 范讀音頻、配樂誦讀
C. 課本劇表演、故事導入
D. 思維導圖、圖文對照
E. 幾乎不用
10.您設計情境時，是否考慮學生文言基礎差異？
A. 充分考慮，分層設計
B. 偶爾考慮
C. 較少考慮
D. 從不考慮，統(tǒng)一設計
11.您是否會將學生按文言基礎分為基礎、中等、優(yōu)秀三層開展教學？
A. 常態(tài)化動態(tài)分層教學
B. 偶爾分層
C. 只心里劃分不落地
D. 從不分層
12.在文言文情境、課堂任務、提問設計上，您是否做到差異化安排？
A. 全面分層設計
B. 部分環(huán)節(jié)分層
C. 很少分層
D. 統(tǒng)一無差別
13.您開展文言文分層情境教學遇到的困難？
A. 班級人數(shù)多，不好管理
B. 備課量大，時間精力不足
C. 缺乏分層情境教學資源
D. 應試壓力大，優(yōu)先抓分數(shù)
E. 自身專業(yè)能力不足，不會設計
F. 學生容易產(chǎn)生標簽心理
14.您對不同層次學生是否采用差異化評價標準？
A. 長期分層激勵評價
B. 偶爾使用
C. 基本統(tǒng)一評價
D. 只看考試成績
15.您是否愿意今后優(yōu)化初中文言文差異化情境教學設計？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 看情況
D. 不愿意
16.您希望學校提供哪些支持？
A. 分層情境優(yōu)質(zhì)教案與資源庫
B. 專項教研培訓
C. 減輕應試壓力，重視素養(yǎng)教學
D. 家校協(xié)同配合管理
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