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《道德與法治》分層教學(xué)實(shí)施前期教師調(diào)查問卷
尊敬的各位老師：您好！為深入踐行“因材施教”教育理念，落實(shí)“雙減”政策要求，精準(zhǔn)破解七年級《道德與法治》教學(xué)中“學(xué)生層次差異大、教學(xué)適配性不足”的痛點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)貼合學(xué)科特點(diǎn)、符合學(xué)生實(shí)際的分層教學(xué)方案，特開展本次前期調(diào)研。本問卷僅用于教學(xué)研究與方案優(yōu)化，所有答案嚴(yán)格保密，不與個(gè)人考核掛鉤。懇請您結(jié)合自身七年級《道德與法治》教學(xué)實(shí)際，如實(shí)填寫每一項(xiàng)內(nèi)容，您的真實(shí)反饋將為分層教學(xué)的順利落地提供核心支撐，衷心感謝您的支持與配合！
1. 您的教齡
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
2. 您是否有分層教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
有豐富經(jīng)驗(yàn)
有一定經(jīng)驗(yàn)
了解但未實(shí)踐
完全不了解
3. 您所在的地區(qū)
4. 您目前任教的《道德與法治》班級數(shù)量
1個(gè)
2個(gè)
3個(gè)
4個(gè)及以上
5. 您認(rèn)為當(dāng)前《道德與法治》教學(xué)中，學(xué)生層次差異主要體現(xiàn)在
知識基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)習(xí)慣
價(jià)值觀認(rèn)知
6. 請對當(dāng)前《道德與法治》教學(xué)中存在的問題嚴(yán)重程度進(jìn)行評分
極不嚴(yán)重
不太嚴(yán)重
一般
比較嚴(yán)重
極其嚴(yán)重
學(xué)生參與度差異大
教學(xué)內(nèi)容難易度難以兼顧
作業(yè)完成質(zhì)量差距明顯
課堂互動(dòng)效果不佳
學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
7. 您認(rèn)為《道德與法治》學(xué)科實(shí)施分層教學(xué)的主要難點(diǎn)有哪些
教學(xué)目標(biāo)難以分層設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容篩選與調(diào)整困難
差異化作業(yè)設(shè)計(jì)耗時(shí)
分層評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難制定
課堂管理復(fù)雜度增加
缺乏分層教學(xué)資源
學(xué)生分層標(biāo)準(zhǔn)難確定
8. 您認(rèn)為最適合《道德與法治》學(xué)科的分層標(biāo)準(zhǔn)是
學(xué)業(yè)成績
學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)興趣
綜合表現(xiàn)
其他
9. 您認(rèn)為《道德與法治》分層教學(xué)可在哪些環(huán)節(jié)實(shí)施
教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
教學(xué)內(nèi)容選擇
教學(xué)方法運(yùn)用
課堂提問設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
學(xué)習(xí)評價(jià)方式
10. 您對《道德與法治》實(shí)施分層教學(xué)的認(rèn)同程度
非常不認(rèn)同
1
2
3
4
5
非常認(rèn)同
11. 您認(rèn)為實(shí)施分層教學(xué)對提升《道德與法治》教學(xué)效果的幫助程度
幫助極大
幫助較大
有一定幫助
幫助不大
沒有幫助
12. 您希望學(xué)?；蚪萄薪M提供哪些分層教學(xué)支持
分層教學(xué)培訓(xùn)
分層教學(xué)案例分享
差異化教學(xué)資源包
分層評價(jià)工具
集體備課指導(dǎo)
專家現(xiàn)場指導(dǎo)
13. 結(jié)合《道德與法治》學(xué)科特點(diǎn)，您認(rèn)為分層教學(xué)可采取哪些具體策略？
14. 對于在七年級《道德與法治》中推行分層教學(xué)，您還有哪些意見或建議？
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