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2026DOPS教學(xué)質(zhì)量反饋
1. 您的專業(yè)科室：
2. 您的年齡：
3. 您從事臨床帶教的時(shí)間有多少年？（填數(shù)字）
4. 您從事臨床工作的時(shí)間有多少年？（填數(shù)字）
5. 您的性別是？
男
女
6. 你的職稱是？
主任醫(yī)師/教授
副主任醫(yī)師/副教授
主治醫(yī)師
住院醫(yī)師
教學(xué)管理者
其他
7. 您的學(xué)歷是？
本科
碩士
博士
博士后
大專
8. 通過(guò)本次DOPS培訓(xùn)，您對(duì)DOPS實(shí)施方法的掌握程度？
完全不理解
比較不理解
基本理解
比較理解
完全理解
9. 通過(guò)本次DOPS培訓(xùn)，您對(duì)DOPS評(píng)分項(xiàng)目的均質(zhì)化制定方法的掌握程度？
完全不理解
比較不理解
基本理解
比較理解
完全理解
10. 通過(guò)本次DOPS培訓(xùn)，您對(duì)DOPS的反饋技巧的掌握程度？
完全不理解
比較不理解
基本理解
比較理解
完全理解
11. 通過(guò)本次培訓(xùn)，您在今后住培教學(xué)中是否會(huì)嘗試應(yīng)用DOPS進(jìn)行住培考核？
愿意嘗試
不愿意嘗試
12. 您認(rèn)為今后在臨床帶教中應(yīng)用DOPS量表進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)的困難在于（）
表格復(fù)雜，不易評(píng)分
主觀性強(qiáng)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不易統(tǒng)一
對(duì)概念理解不夠，沒(méi)有信心應(yīng)用
實(shí)用性不強(qiáng)，意義不大
同質(zhì)化難以實(shí)現(xiàn)
培訓(xùn)力度不足，需要再接受培訓(xùn)
科室缺乏教學(xué)小組
未能掌握形成性反饋的方法
其他：
13.
對(duì)于DOPS量表，您覺(jué)得常規(guī)的3等級(jí)9分制和改良的7項(xiàng)評(píng)分 相比哪個(gè)更容易掌握？
3等級(jí)9分制
改良的7項(xiàng)評(píng)分
差別不大
14.
對(duì)于DOPS量表，您覺(jué)得常規(guī)的3等級(jí)9分制和改良的7項(xiàng)評(píng)分 相比，哪個(gè)能更好的評(píng)估學(xué)員的操作？
3等級(jí)9分制
改良的7項(xiàng)評(píng)分
差別不大
滿意度調(diào)查
15. 培訓(xùn)內(nèi)容的滿意度
基本概念、理論、原理講解清楚
0
10
理論聯(lián)系實(shí)際，注意同臨床實(shí)際結(jié)合
0
10
16. 培訓(xùn)方法的滿意度
講授重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，條理清楚
0
10
教學(xué)方式多樣，課件設(shè)計(jì)好
0
10
鼓勵(lì)學(xué)員參與，引導(dǎo)學(xué)員思考
0
10
17. 培訓(xùn)時(shí)間與效果滿意度
培訓(xùn)時(shí)間恰當(dāng)
0
10
課程中能學(xué)到實(shí)用性的知識(shí)和方法
0
10
18. 您對(duì)本次分小組討論環(huán)節(jié)的滿意程度？
對(duì)分小組討論教學(xué)環(huán)節(jié)的滿意度
0
10
對(duì)授課老師在演練環(huán)節(jié)后的總結(jié)分析的滿意度
0
10
19. 您的總體評(píng)價(jià)？
對(duì)本次培訓(xùn)的總體滿意度
0
10
對(duì)本次授課教師的總體滿意度
0
10
20. 對(duì)本次課程有什么想說(shuō)的，留下您的意見(jiàn)和建議吧？非常感謝！
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