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機電工程學院學風建設調(diào)查問卷
您好！為全面掌握我院學風建設現(xiàn)狀，精準分析學生掛科的核心原因，針對性制定學風改進措施，幫助同學們提升學習效率、降低掛科率，特開展本次問卷調(diào)查。本次問卷實行匿名制，所有答案僅用于學院學風建設研究，嚴格保密個人信息，請同學們根據(jù)自身實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1、你的年級
大一
大二
大三
大四
2. 你的專業(yè)方向（單選，其他請注明）
A. 機械設計制造及其自動化
B. 自動化
C. 機械電子工程
D.智能制造工程
其他
3. 本學期掛科科目數(shù)量（單選）
A. 0門（無掛科）
B. 1門
C. 2門
D. 3門及以上
4. 掛科科目類型（可多選，無掛科請選E）
A. 公共基礎(chǔ)課（高數(shù)、線代、概率論等）
B. 專業(yè)基礎(chǔ)課（理論力學、材料力學、電路原理等）
C. 專業(yè)核心課（機械設計、自動控制原理、模擬電子技術(shù)等）
D. 實踐類課程（實驗、課程設計、實習等）
E.網(wǎng)課爾雅課
F. 無掛科
二、學習態(tài)度與習慣調(diào)查
1. 你對待工科類課程的學習態(tài)度
A. 主動認真，按時完成學習任務，主動鉆研難點
B. 被動學習，僅完成老師布置的基本任務
C. 敷衍應付，上課偶爾缺席，作業(yè)拖延或抄襲
D. 缺乏興趣，不想學習，經(jīng)常曠課
2. 你日常的學習節(jié)奏（貼合工科課程需持續(xù)練習的特點）
A. 課前預習，課上認真聽講、做好筆記，課后及時復習、完成習題
B. 課上聽講，課后僅完成作業(yè)，不主動復習
C. 課上偶爾聽講，作業(yè)拖延，考前臨時突擊
D. 基本不學習，考前完全放棄
3. 你每天用于自主學習（不含上課、老師布置的作業(yè)）的時間
A. 3小時及以上
B. 1-3小時
C. 0.5-1小時
D. 0.5小時以下
4. 面對工科類抽象難懂的知識點（如公式推導、電路建模），你通常會
A. 主動查閱資料、請教老師或同學，直到弄懂
B. 嘗試理解，實在不懂就放棄
C. 不嘗試理解，直接死記硬背
D. 完全不關(guān)注
5. 你是否有明確的學習目標（如順利通過考試、掌握專業(yè)技能、考研/就業(yè)）
A. 有清晰的目標，且能圍繞目標規(guī)劃學習
B. 有模糊目標，但沒有具體學習計劃
C. 沒有明確目標，隨波逐流
D. 無所謂，得過且過
6、考試前多久開始期末復習
A：一個月以上
B：考前一個月
C: 考前半個月
D：考前一周
三、掛科原因分析
1. 你認為自己掛科的主要個人原因有
A. 學習方法不當，工科課程僅靠死記硬背，不注重理解和練習
B.學習態(tài)度不端正，敷衍學習、曠課較多
C. 時間管理能力差，沉迷游戲、刷手機等，擠占學習時間
D. 基礎(chǔ)薄弱（如高數(shù)、物理基礎(chǔ)差），跟不上工科課程節(jié)奏
E. 缺乏學習主動性，不主動鉆研難點，遇到問題就放棄
F. 對專業(yè)不感興趣，學習動力不足
G: 上課不聽，下課沒有及時搞透知識點
F：考前復習時間安排不夠，復習不透徹
I. 其他
2. 面對工科類需要大量計算、推導的課程（如理論力學、電路原理），你是否存在畏難情緒（單選）
A. 不存在，主動克服
B. 存在，嘗試克服但效果不佳
C. 存在，直接放棄學習相關(guān)內(nèi)容
D. 不涉及此類課程
3. 你在實踐類課程（實驗、課程設計）中掛科的主要原因（無此類掛科可跳過，可多選）
A. 動手能力不足，無法完成實驗操作或設計任務
B. 不重視實踐課程，敷衍完成實驗報告
C. 理論知識與實踐結(jié)合不起來，不會應用
D. 實驗操作不規(guī)范，導致實驗失敗
E. 其他
4、上課是否認真聽講
A：是
B：否
（二）課程與教學層面原因（可多選）
1. 你認為掛科與課程本身的關(guān)系
A. 課程難度過大，知識點抽象、邏輯嚴謹，難以理解
B. 課程內(nèi)容繁雜，知識點銜接緊密，一旦落下難以跟上（如大一高數(shù)沒學好，大二專業(yè)基礎(chǔ)課聽不懂）
C. 課程進度過快，老師講解過粗，跟不上節(jié)奏
D. 考核方式不合理（如平時成績占比過低，期末一次性考核難度大）
E. 與課程本身無關(guān)
F. 其他
2. 你認為教師教學對掛科的影響
A. 老師講解不清晰，重難點不突出
B. 缺乏互動，課堂枯燥，難以集中注意力
C. 不注重理論與實踐結(jié)合，講解過于抽象，無法聯(lián)系實際應用
D. 課后輔導不足，遇到問題無法及時得到解答
E. 作業(yè)、考核反饋不及時，無法了解自身不足
F. 無影響
G. 其他
（三）環(huán)境與其他層面原因（可多選）
1. 你認為周圍學習環(huán)境對掛科的影響
A. 宿舍學習氛圍差，同學普遍不愛學習，影響自身
B. 班級學習風氣不濃，缺乏互助學習的氛圍
C. 圖書館、自習室資源不足，無法安心學習
D. 無影響
E. 其他
2. 其他可能導致掛科的原因
A. 社團、學生會工作過于繁忙，擠占學習時間
B. 家庭原因（如經(jīng)濟壓力、家人期望過高）影響學習狀態(tài)
C. 心理壓力大，無法集中精力學習
D. 身體原因，頻繁請假影響學習
E. 其他
四、學風改進與掛科應對對策調(diào)查（可多選，所有同學均需填寫）
（一）個人層面改進對策（可多選）
1. 你認為自己可以通過以下哪些方式降低掛科率
A. 端正學習態(tài)度，減少曠課、敷衍作業(yè)的行為
B. 改進學習方法，注重工科課程的理解、推導和練習，不依賴死記硬背
C. 合理分配時間，減少娛樂時間，增加自主學習時長
D. 主動請教老師、同學，及時解決學習難點
E. 提前預習、課后復習，跟上課程進度
F. 明確學習目標，增強學習動力
G. 參加學習小組，互助學習、共同進步
H. 其他
2. 面對基礎(chǔ)薄弱的問題，你希望獲得的幫助
A. 基礎(chǔ)知識點專項輔導
B. 學長學姐經(jīng)驗分享（如基礎(chǔ)課程學習方法）
C. 基礎(chǔ)練習題整理與講解
D. 不需要幫助，自己能克服
E. 其他
（二）學院與教學層面改進對策（可多選）
1. 你認為學院可以通過以下哪些措施改善學風、降低掛科率
A. 加強考勤管理，嚴格查處曠課、遲到行為
B. 組建學習小組、幫扶小組，讓成績優(yōu)秀的同學幫助掛科/學習困難的同學
C. 增加課后輔導時間，安排老師或?qū)W長學姐進行答疑
D. 優(yōu)化課程設置，調(diào)整課程難度和進度，貼合學生學習實際
E. 改進考核方式，提高平時成績（作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗）占比，減少期末一次性考核壓力
F. 開展學風建設活動（如學習經(jīng)驗分享會、掛科警示會）
G. 改善學習環(huán)境（如增加自習室座位、規(guī)范宿舍學習秩序）
H. 加強專業(yè)認知教育，提升學生學習興趣
I. 其他
2. 你希望教師在教學中做出的改進
A. 放慢課程進度，詳細講解重難點、抽象知識點
B. 增加課堂互動，結(jié)合工科實際案例（如機械設計案例、電路應用案例）講解，增強趣味性
C. 加強理論與實踐結(jié)合，增加實驗、實操教學環(huán)節(jié)
D. 及時批改作業(yè)、反饋考核結(jié)果，指出學生不足
E. 增加課后答疑渠道（如線上答疑群、固定答疑時間）
F. 提供學習方法指導（如工科課程推導、刷題技巧）
G. 其他
3. 對于實踐類課程，你希望學院或教師做出的改進
A. 增加實踐課時，提供更多實操機會
B. 提前講解實踐操作要點，降低實操難度
C. 加強實踐過程指導，及時解決學生操作中的問題
D. 優(yōu)化實踐考核方式，注重過程表現(xiàn)
E. 其他
（三）其他建議
1. 對于改善我院學風、幫助學生降低掛科率，你還有其他什么建議?（開放式問答）
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