幼小銜接背景下家園共育開展幼兒勞動(dòng)教育情況問卷調(diào)查

尊敬的老師：

您好!本問卷為項(xiàng)目結(jié)題總結(jié)專用，旨在全面梳理幼小銜接背景下家園共育開展幼兒勞動(dòng)教育的實(shí)施成效，現(xiàn)存問題與經(jīng)驗(yàn)啟示，所有數(shù)據(jù)僅用于項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告與成果總結(jié)，采用匿名填寫，懇請(qǐng)您結(jié)合實(shí)際工作真實(shí)作答。感謝您的辛勤付出與配合!

一、基本信息

1. 您的教齡

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您目前所帶的班級(jí)

小班中班大班

3. 是否參與本課題/項(xiàng)目研究

全程參與部分參與未參與

二、項(xiàng)目實(shí)施總體認(rèn)知

4. 本項(xiàng)目實(shí)施后，家園共育對(duì)幼兒勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)際作用

作用顯著作用較大有一定作用作用較小

5. 家園共育培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)品質(zhì)的核心成效(可多選)

家長(zhǎng)育兒理念更新，重視幼兒勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)家園溝通順暢，勞動(dòng)教育共識(shí)增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)興趣，勞動(dòng)主動(dòng)性明顯提升幼兒勞動(dòng)技能、責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)持性穩(wěn)步發(fā)展教師家園共育指導(dǎo)勞動(dòng)教育的能力顯著提升形成可復(fù)制的家園共育勞動(dòng)教育實(shí)踐模式其他

三、實(shí)踐開展與實(shí)施成效

6. 項(xiàng)目期間本班開展的勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)類家園共育活動(dòng)(可多選)

勞動(dòng)品質(zhì)主題家長(zhǎng)會(huì)親子探究/體驗(yàn)活動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享)線上勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)交流群幼兒勞動(dòng)品質(zhì)成長(zhǎng)記錄分享會(huì)勞動(dòng)品質(zhì)家庭指導(dǎo)任務(wù)其他

7. 活動(dòng)平均每月開展頻率

1-2次3-4次5次及以上較少開展

8. 本班項(xiàng)目實(shí)施整體效果評(píng)價(jià)

非常好較好一般不太好很差

9. 幼兒勞動(dòng)品質(zhì)提升最明顯的方面(可多選)

活動(dòng)專注力興趣任務(wù)完成堅(jiān)持性問題解決與創(chuàng)造性規(guī)則意識(shí)與勞動(dòng)習(xí)慣好奇心與探究能力無明顯提升

四、家園溝通與協(xié)同成效

10. 項(xiàng)目后與家長(zhǎng)溝通幼兒勞動(dòng)品質(zhì)的頻率

每周多次每月1-2次偶爾提及很少溝通

11. 主要溝通方式(可多選)

面對(duì)面交流電話溝通微信/班小二等即時(shí)通訊家園聯(lián)系冊(cè)專題溝通會(huì)其他

12. 項(xiàng)目后家長(zhǎng)配合度與參與積極性

顯著提高有所提高無變化有所下降

13. 家長(zhǎng)最支持的行為（可多選）

配合完成親子任務(wù)主動(dòng)交流幼兒在家表現(xiàn)采納教師指導(dǎo)建議主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒方法參與班級(jí)共育活動(dòng)配合度不高

五、幼小銜接融合成效

14. 是否將勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)融入幼小銜接

系統(tǒng)融合，全面開展部分融合，偶爾開展未融合

15. 幼小銜接中重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容（可多選）

專注傾聽，任務(wù)完成習(xí)慣自主探究與問題解決時(shí)間觀念與規(guī)則意識(shí)情緒管理與生活適應(yīng)能力其他

16. 家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接中勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)知

非常清晰，高度重視比較清晰，基本重視一般，了解不多不清晰

六、項(xiàng)目實(shí)施問題與困難

17. 項(xiàng)目推進(jìn)最主要困難(可多選)

家長(zhǎng)重視不足，參與積極性差缺乏系統(tǒng)可操作的培養(yǎng)指導(dǎo)方案教師時(shí)間精力有限，難以持續(xù)落實(shí)缺乏專業(yè)培訓(xùn)與資源支持家園教育理念存在分歧評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制不完善無明顯困難其他

18. 制約家園共育成效的關(guān)鍵因素

家長(zhǎng)層面(理念，時(shí)間，能力)教師層面(專業(yè)能力，方法)幼兒園層面(制度，資源，統(tǒng)籌)社會(huì)環(huán)境與家庭條件其他

七、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣建議

19. 本項(xiàng)目最成功的經(jīng)驗(yàn)/做法(可多選)

固定共育活動(dòng)形式，常態(tài)化開展精準(zhǔn)指導(dǎo)家長(zhǎng)，提供可操作家庭策略建立幼兒勞動(dòng)品質(zhì)跟蹤觀察記錄幼小銜接與勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)深度結(jié)合搭建多元家園溝通平臺(tái)其他

20. 可復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)模式指導(dǎo)策略溝通機(jī)制評(píng)價(jià)方法暫無

21. 后續(xù)重點(diǎn)完善方向(可多選)

完善家園共育課程體系加強(qiáng)教師專項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)豐富家長(zhǎng)指導(dǎo)資源與活動(dòng)形式建立科學(xué)的勞動(dòng)品質(zhì)評(píng)價(jià)體系強(qiáng)化家園協(xié)同幼小銜接其他

八、專業(yè)發(fā)展與支持需求

22. 項(xiàng)目后自身能力自評(píng)

顯著提升有所提升提升不大無提升

23. 最需要的后續(xù)支持(可多選)[多選題]

勞動(dòng)品質(zhì)理論與觀察評(píng)估工具家園共育活動(dòng)優(yōu)秀案例集家長(zhǎng)溝通與指導(dǎo)話術(shù)/方案幼小銜接勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)資源包線上專題培訓(xùn)與教研指導(dǎo)其他

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