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臨床教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：您好！為配合我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改工作，并針對目前執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率偏低的現(xiàn)狀，我們特開展本次調(diào)查，您的回答將直接用于教學(xué)改進(jìn)，幫助我們發(fā)現(xiàn)真實問題、提升臨床教學(xué)質(zhì)量。本問卷匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)改進(jìn)，請放心根據(jù)真實感受作答。感謝您的參與和支持！
1. 您目前的年級/階段
四年級（見習(xí)階段）
五年級（實習(xí)階段）
已畢業(yè)正在備考執(zhí)醫(yī)
2. 您當(dāng)前的實習(xí)醫(yī)院類別
直屬附屬醫(yī)院
非直屬附屬醫(yī)院
教學(xué)醫(yī)院
3. 您的戶籍
青海籍
非青海籍
4. 您的專業(yè)
臨床醫(yī)學(xué)
麻醉學(xué)
醫(yī)學(xué)影像學(xué)
教學(xué)資源與組織管理
5. 您認(rèn)為目前臨床帶教老師對“執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱”的熟悉程度如何？
非常熟悉，能主動結(jié)合教學(xué)
一般，偶爾提及
不熟悉，只關(guān)注臨床工作
6. 帶教老師是否有脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的教學(xué)時間保障？
充分保障
擠占休息時間
幾乎沒有教學(xué)時間
7. 您對醫(yī)院臨床技能培訓(xùn)中心的設(shè)備（模擬人、穿刺模型等）是否滿意？
充足且先進(jìn)
數(shù)量不足或設(shè)備老舊
嚴(yán)重缺乏
8. 醫(yī)院是否有供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或自習(xí)的專用空間？
有，條件較好
有，但條件較差或與患者共用
無
9. 您認(rèn)為醫(yī)院對教學(xué)工作的重視程度如何？
非常重視，教學(xué)與職稱晉升掛鉤
一般，重醫(yī)療輕教學(xué)
完全不重視
教學(xué)過程與規(guī)范
10. 您所在科室教學(xué)查房的開展情況如何？
規(guī)范開展，每2周≥1次
有，但經(jīng)常被急診或手術(shù)打斷
基本沒有，只是查完房就結(jié)束
11. 教學(xué)病例討論的質(zhì)量如何？
老師精心準(zhǔn)備，互動多
照本宣科，互動少
流于形式
12. 您認(rèn)為目前的出科理論考試嚴(yán)格程度如何？
嚴(yán)格閉卷
開卷考
幾乎不考，簽字即過
13. 帶教老師是否對您的病歷書寫進(jìn)行“當(dāng)面修改并講解”？
每次都紅筆批改并簽字講解
只看不改
不簽字也不看
14. 您認(rèn)為目前的臨床教學(xué)與“執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試”考點的關(guān)聯(lián)度如何？
關(guān)聯(lián)緊密，很多考點在臨床中講過
一般，部分有關(guān)聯(lián)
脫節(jié)，臨床經(jīng)驗很多不考，考的基礎(chǔ)又不講
臨床思維能力與應(yīng)試脫節(jié)
15. 日常查房中，老師是否注重鑒別診斷的講解？
經(jīng)常提問并講解鑒別點
偶爾提及
只講該病特點，不講鑒別
16. 醫(yī)院是否組織了針對執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考前輔導(dǎo)或模擬考？
有系統(tǒng)培訓(xùn)，多次模擬
只發(fā)資料或個別講座
完全靠自己
17. 您認(rèn)為自己最薄弱的考試模塊是？
基礎(chǔ)課程模塊（如病理學(xué)等）
臨床課程模塊（如內(nèi)科學(xué)等）
醫(yī)學(xué)人文與法規(guī)
預(yù)防醫(yī)學(xué)
醫(yī)學(xué)心理學(xué)
臨床技能操作實戰(zhàn)
18. 實習(xí)期間，您在患者身上實際操作（如穿刺、縫合、插管等）的機(jī)會如何？
充足，老師放手不放眼
較少，主要是看老師操作
幾乎沒有，怕醫(yī)患糾紛
19. 在進(jìn)行操作前，老師是否強(qiáng)調(diào)無菌原則和知情同意？
每次都強(qiáng)調(diào)并考核
偶爾提及
從不
20. 您是否參加過客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）的模擬訓(xùn)練？
定期參加
只在期末參加過1次
從未
學(xué)習(xí)態(tài)度與心理狀態(tài)
21. 您平均每天花在復(fù)習(xí)或看書上的時間大約是？
>2小時
1-2小時
<1小時，主要忙于寫病歷或跑腿
22. 您目前的心理狀態(tài)對學(xué)習(xí)效率的影響如何？
積極，有動力
焦慮，擔(dān)心考不過
無所謂
23. 您認(rèn)為“跑腿”等非醫(yī)療雜務(wù)是否占據(jù)了大量臨床學(xué)習(xí)時間？
嚴(yán)重占用
一般
不影響
認(rèn)證整改與反饋
24. 您是否了解我校正在進(jìn)行“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改”？
了解并知道具體措施
聽說過
完全不知道
25. 您是否有渠道向教學(xué)管理部門反映教學(xué)質(zhì)量問題？
有，且回復(fù)及時
有，但石沉大海
無渠道
26. 您是否參與過教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)相關(guān)的座談會或問卷調(diào)查？
參與過，且意見被采納
參與過但無反饋
從未參與
課程計劃與學(xué)業(yè)考核評價
27. 您認(rèn)為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程（解剖、生理、病理等）與臨床課程之間的銜接緊密程度如何？
緊密融合，臨床學(xué)習(xí)中能自然應(yīng)用基礎(chǔ)知識
一般，部分課程有聯(lián)系
脫節(jié)，基礎(chǔ)與臨床缺乏關(guān)聯(lián)
28. 您認(rèn)為目前臨床教學(xué)（含見習(xí)、實習(xí)）在全學(xué)程中的時間比例是否充足？
充足，≥50%
一般，約40%-50%
不足，<40%
29. 您的畢業(yè)實習(xí)輪轉(zhuǎn)安排是否符合以下要求？
內(nèi)科≥16周（呼吸、心血管、消化各≥3周）
外科≥16周（普外≥6周，含胃腸 肝膽）
婦產(chǎn)科≥6周
兒科≥6周
以上均未達(dá)到
30. 您的出科考核包含以下哪些形式？
理論筆試
技能操作考核
OSCE（客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試）
DOPS（操作技能直接觀察評估）
Mini-CEX（迷你臨床演練評估）
病歷書寫
只有理論考試
31. 考核結(jié)束后，您是否收到詳細(xì)的成績分析和改進(jìn)建議？
每次都有一對一反饋
有成績但無詳細(xì)分析
僅有分?jǐn)?shù)，無任何反饋
師資隊伍與教學(xué)能力
32. 您所在科室的帶教老師是否參加過教學(xué)能力培訓(xùn)（如教學(xué)查房規(guī)范、形成性評價方法等）？
全部參加過
大部分參加過
少數(shù)參加過
不清楚
33. 您認(rèn)為帶教老師對教學(xué)工作的投入程度和熱情如何？
非常投入，主動講解和指導(dǎo)
一般，完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)
敷衍了事，教學(xué)是負(fù)擔(dān)
34. 您的臨床帶教老師中，高級職稱（副高及以上）的比例大約是？
≥70%
50%-70%
<50%
教育資源與條件
35. 您對臨床技能培訓(xùn)中心的模擬教學(xué)設(shè)備（高級模擬人、腹腔鏡模擬器等）是否滿意？
設(shè)備先進(jìn)，數(shù)量充足
設(shè)備老舊，更新慢
設(shè)備嚴(yán)重不足，無法滿足訓(xùn)練需求
36. 您所在的實習(xí)醫(yī)院是否有專門的教學(xué)管理部門？
有獨立的教學(xué)樓
有教學(xué)管理老師，但無專門空間
無專門教學(xué)管理
37. 您是否能夠方便地使用線上學(xué)習(xí)平臺（如MOOC、虛擬仿真實驗等）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？
平臺資源豐富，使用方便
有平臺但資源有限
無或基本不用
教育評價與質(zhì)量保障
38. 醫(yī)院是否定期開展教學(xué)督導(dǎo)聽課、教學(xué)文檔檢查等質(zhì)量監(jiān)控活動？
定期開展，有反饋和整改
有開展但流于形式
基本沒有
39. 您是否有機(jī)會對帶教老師、課程設(shè)置、考核方式等進(jìn)行匿名評價？
每次輪轉(zhuǎn)結(jié)束都有，且認(rèn)真對待
有但走過場
沒有
畢業(yè)生核心能力達(dá)成
40. 在臨床學(xué)習(xí)中，帶教老師是否注重醫(yī)患溝通、醫(yī)學(xué)倫理、人文關(guān)懷等方面的言傳身教？
經(jīng)常強(qiáng)調(diào)和示范
偶爾提及
基本不涉及
41. 您對自己病史采集與體格檢查能力的信心程度如何？
非常有信心
一般
沒有信心
42. 您對自己常見疾病的診斷與鑒別診斷能力的信心程度如何？
非常有信心
一般
沒有信心
43. 您對自己基本臨床操作（穿刺、插管、縫合等）能力的信心程度如何？
非常有信心
一般
沒有信心
44. 您對自己病歷書寫能力的信心程度如何？
非常有信心
一般
沒有信心
45. 您是否具備獨立查閱文獻(xiàn)、循證醫(yī)學(xué)決策的能力？
具備，能獨立完成
一般，需要指導(dǎo)
不具備，未系統(tǒng)訓(xùn)練
認(rèn)證整改專項評估
46. 您是否知道“新一輪臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證”要求近3年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試首考通過率不低于70%？
知道，學(xué)校正在努力達(dá)標(biāo)
聽說過但不清楚具體要求
不知道
47. 您認(rèn)為學(xué)校最需要加強(qiáng)的執(zhí)考輔導(dǎo)措施是？
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程（如生理學(xué)等）的復(fù)習(xí)
臨床課程（如內(nèi)科學(xué)等）的強(qiáng)化訓(xùn)練
真題模擬考試與解析
心理輔導(dǎo)與應(yīng)試技巧
個性化一對一輔導(dǎo)
臨床技能操作練習(xí)
48. 您是否了解學(xué)校/醫(yī)院為提高教學(xué)質(zhì)量采取的整改措施？
了解，并感受到變化
了解一些，但無明顯變化
完全不了解
49. 針對提高臨床教學(xué)質(zhì)量和執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過率，您最想對醫(yī)院提出的3條具體建議是什么？
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