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積極心理學(xué)視域下航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)大學(xué)生幸福感現(xiàn)狀調(diào)查問卷

本次問卷旨在了解航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)大學(xué)生的幸福感現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個(gè)人信息，答案無對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)情況和感受填寫。問卷填寫約需5分鐘，感謝你的支持與配合！
第一部分：人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息
本部分用于收集研究對(duì)象的基礎(chǔ)背景數(shù)據(jù)，為幸福感群體差異分析提供依據(jù)，需精準(zhǔn)填寫客觀信息。
性別
年級(jí)
生源地
是否為獨(dú)生子女
家庭月收入水平
是否有航空服務(wù)相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷
第二部分：主觀幸福感測(cè)量
采用生活滿意度量表（SWLS）和積極-消極情感量表（PANAS）（中文修訂版，信效度驗(yàn)證），為幸福感現(xiàn)狀核心數(shù)據(jù)，反映你對(duì)生活的整體滿意度和近期情緒狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際感受選擇對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。
（一）生活滿意度量表（共5題，采用7點(diǎn)計(jì)分：1=完全不同意，2=不同意，3=有點(diǎn)不同意，4=中立，5=有點(diǎn)同意，6=同意，7=完全同意）
生活滿意度評(píng)價(jià)
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 有點(diǎn)不同意
  • 中立
  • 有點(diǎn)同意
  • 同意
  • 完全同意
我的生活狀況符合我的理想
我對(duì)自己的生活感到滿意
我已經(jīng)得到了生活中我想要的重要東西
到目前為止，我的生活發(fā)展很順利
如果能重新生活，我?guī)缀醪粫?huì)做出任何改變
（二）積極-消極情感量表（共20題，分為積極情感、消極情感兩個(gè)維度，采用5點(diǎn)計(jì)分：1=完全沒有，2=很少，3=中等程度，4=較多，5=非常多。請(qǐng)回憶近兩周的情緒感受，選擇符合的程度）
積極情感維度（10題）
積極情感感受
  • 完全沒有
  • 很少
  • 中等程度
  • 較多
  • 非常多
愉悅的
興奮的
熱情的
自豪的
活躍的
充滿希望的
快樂的
滿足的
輕松的
自信的
消極情感維度（10題）
消極情感感受
  • 完全沒有
  • 很少
  • 中等程度
  • 較多
  • 非常多
煩躁的
焦慮的
沮喪的
憤怒的
悲傷的
緊張的
無助的
愧疚的
害怕的
疲憊的
第三部分：社會(huì)支持感知測(cè)量
采用領(lǐng)悟社會(huì)支持量表（PSSS）（中文修訂版），為幸福感影響因素核心數(shù)據(jù)，反映你感受到的來自他人/群體的支持程度，采用7點(diǎn)計(jì)分：1=完全沒有，2=幾乎沒有，3=有點(diǎn)，4=中等，5=較多，6=很多，7=極多。
社會(huì)支持感知評(píng)價(jià)
  • 完全沒有
  • 幾乎沒有
  • 有點(diǎn)
  • 中等
  • 較多
  • 很多
  • 極多
我能得到家人的情感支持和理解
家人會(huì)在我遇到困難時(shí)給予實(shí)際幫助
我能與家人坦誠交流自己的想法和感受
朋友會(huì)在我情緒低落時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)
朋友會(huì)在我需要時(shí)伸出援手
我能感受到朋友對(duì)我的關(guān)心和重視
老師會(huì)在我學(xué)習(xí)/生活遇到問題時(shí)提供指導(dǎo)
學(xué)校/學(xué)院會(huì)為我提供必要的學(xué)習(xí)和生活支持
同學(xué)之間能相互幫助、彼此支持
我能在身邊的人際圈中感受到歸屬感
第四部分：學(xué)業(yè)壓力測(cè)量
采用自編學(xué)業(yè)壓力自評(píng)量表（貼合航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)特色），為幸福感影響因素核心數(shù)據(jù)，反映你在專業(yè)學(xué)習(xí)中的壓力感受，采用5點(diǎn)計(jì)分：1=完全沒有壓力，2=輕微壓力，3=中等壓力，4=較大壓力，5=極大壓力。
學(xué)業(yè)壓力感受
  • 完全沒有壓力
  • 輕微壓力
  • 中等壓力
  • 較大壓力
  • 極大壓力
專業(yè)課程學(xué)習(xí)（如航空服務(wù)禮儀、藝術(shù)修養(yǎng)、民航管理知識(shí)等）的難度
專業(yè)技能訓(xùn)練（如形體訓(xùn)練、客艙服務(wù)模擬、語言表達(dá)等）的強(qiáng)度
學(xué)業(yè)成績(jī)考核（如期末考試、技能測(cè)評(píng)、實(shí)踐考核等）的要求
平衡專業(yè)學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐/社團(tuán)活動(dòng)的難度
為滿足專業(yè)培養(yǎng)要求（如形象氣質(zhì)、身體素質(zhì)）所產(chǎn)生的壓力
專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度與自身學(xué)習(xí)能力的匹配度
對(duì)專業(yè)知識(shí)/技能掌握程度的焦慮感
第五部分：專業(yè)相關(guān)附加感知（貼合研究特色，補(bǔ)充幸福感影響因素?cái)?shù)據(jù)）
本部分針對(duì)航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)的職業(yè)特性和培養(yǎng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，為專業(yè)特色影響因素?cái)?shù)據(jù)，進(jìn)一步挖掘?qū)I(yè)相關(guān)因素對(duì)幸福感的影響，采用5點(diǎn)計(jì)分：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合。
專業(yè)相關(guān)感知評(píng)價(jià)
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我對(duì)航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向有清晰認(rèn)知
我對(duì)自己未來從事民航服務(wù)相關(guān)職業(yè)有明確的規(guī)劃
我認(rèn)為自己的能力與民航行業(yè)的職業(yè)要求相匹配
專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我感受到自身的成長和價(jià)值
我對(duì)航空服務(wù)行業(yè)的發(fā)展前景和職業(yè)認(rèn)同感較強(qiáng)
學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)資源（如師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)）能滿足我的需求
注意力檢測(cè)題（質(zhì)量控制，剔除無效問卷）本部分無實(shí)際研究意義，僅用于檢測(cè)填寫認(rèn)真程度，請(qǐng)按要求填寫:
1.請(qǐng)選擇選項(xiàng)“非常符合”:
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