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高三英語最后兩個(gè)月學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)，您好！為了更好地了解您在高三英語最后兩個(gè)月對授課與單獨(dú)輔導(dǎo)的具體需求，以便為您提供更有針對性的學(xué)習(xí)支持，我們特組織本次問卷調(diào)查。請您根據(jù)自身實(shí)際情況和真實(shí)感受填寫，您的回答對我們非常重要。本問卷采用匿名方式進(jìn)行，所有信息僅用于教學(xué)研究和服務(wù)優(yōu)化。感謝您的支持與配合！
1. 姓名
2. 你目前的英語成績大致處于哪個(gè)區(qū)間（滿分150分）
請選擇
話題詞匯學(xué)習(xí)需求
3. 在話題詞匯方面，你目前主要存在哪些困惑（可多選）
一詞多義辨析困難
熟詞生義理解不足
動(dòng)詞短語積累和運(yùn)用欠缺
特定話題詞匯量匱乏（如科技、環(huán)境等）
詞匯記憶與遺忘快
4. 針對話題詞匯的不同方面，你希望得到哪種類型的指導(dǎo)
系統(tǒng)梳理與辨析講解
高頻考點(diǎn)詞匯清單
結(jié)合例句/語境應(yīng)用練習(xí)
詞根詞綴等記憶方法指導(dǎo)
一詞多義
熟詞生義
動(dòng)詞短語
特定話題詞匯
語法學(xué)習(xí)需求
5. 你認(rèn)為目前哪些語法知識模塊需要重點(diǎn)加強(qiáng)（可多選）
非謂語動(dòng)詞
三大從句（定語從句、狀語從句、名詞性從句）
時(shí)態(tài)與語態(tài)
虛擬語氣
情態(tài)動(dòng)詞
特殊句式（強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等）
6. 對于語法學(xué)習(xí)，你更傾向于哪種方式
專題系統(tǒng)講解
針對錯(cuò)題的語法點(diǎn)突破
結(jié)合真題的語法應(yīng)用訓(xùn)練
其他（請?jiān)诤罄m(xù)簡答題中說明）
長難句學(xué)習(xí)需求
7. 在長難句理解方面，你主要的困難是
句子結(jié)構(gòu)分析不清
復(fù)雜修飾成分難以拆解
句中熟詞生義影響理解
缺乏有效的分析方法
8. 對于長難句，你更需要哪種指導(dǎo)
精細(xì)化的分析方法講解（如找主干、識別修飾成分等）
大量不同類型的長難句題目訓(xùn)練
結(jié)合閱讀文章的長難句實(shí)戰(zhàn)分析
其他（請?jiān)诤罄m(xù)簡答題中說明）
應(yīng)用文寫作需求
9. 在應(yīng)用文寫作（如書信、通知、演講稿等）方面，你主要的困惑有哪些（可多選）
格式與文體特征掌握不牢
常用固定表達(dá)積累不足
內(nèi)容要點(diǎn)覆蓋不全或邏輯不清晰
語言表達(dá)單一，缺乏多樣性
審題不清，容易偏離主題
10. 針對應(yīng)用文寫作，你希望補(bǔ)充哪些方面的指導(dǎo)（可多選）
不同類型應(yīng)用文的格式模板總結(jié)
常用句型與高級詞匯替換
審題技巧與要點(diǎn)提煉方法
范文分析與仿寫訓(xùn)練
常見錯(cuò)誤分析與規(guī)避
讀后續(xù)寫需求
11. 在“讀后續(xù)寫”題型中，你主要面臨哪些挑戰(zhàn)（可多選）
情節(jié)構(gòu)思不合理或偏離原文主旨
語言表達(dá)能力不足，詞匯和句式單一
邏輯銜接不自然，上下文連貫性差
對原文人物性格和情感把握不準(zhǔn)
寫作速度慢，難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成
12. 對于讀后續(xù)寫，你最希望得到哪方面的重點(diǎn)指導(dǎo)
情節(jié)發(fā)展思路與構(gòu)思技巧
人物塑造與情感表達(dá)方法
過渡詞與句子間邏輯銜接訓(xùn)練
高級詞匯和復(fù)雜句式在續(xù)寫中的運(yùn)用
限時(shí)寫作訓(xùn)練與批改反饋
其他題型需求
13. 除上述題型外，你認(rèn)為在哪些英語題型上還需要額外的指導(dǎo)或幫助（可多選）
閱讀理解（細(xì)節(jié)理解、推理判斷等）
完形填空
短文改錯(cuò)
聽力理解
七選五
14. 對于你選擇的其他題型，請具體說明你的困惑或希望得到的指導(dǎo)：
15. 除了上述提到的各個(gè)方面，在高三英語最后兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你對授課內(nèi)容或單獨(dú)輔導(dǎo)還有其他哪些具體的需求或建議？
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