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手機依賴對大學生課堂教學影響調查問卷

親愛的同學：
你好！這是一份關于大學生手機使用習慣及其對課堂學習影響的學術調查。本問卷旨在了解手機依賴現象對課堂教學效果的實際影響，不涉及任何個人隱私，所有數據僅用于統(tǒng)計分析，請根據你的實際情況放心填寫。感謝你的支持與配合！
一、基本信息
1. 你的性別：
2. 你的年級
3. 你的專業(yè)類別
4. 你在校期間擔任的職務是
二、大學生手機使用與依賴現狀
5. 大學生手機使用與依賴現狀量表
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我在課堂上無法忍受長時間不看手機。
如果手機不在身邊，我會感到焦慮或不安。
我經常在課堂上不自覺地拿起手機查看，即使沒有消息提醒。
我在課堂上使用手機主要是為了娛樂（刷短視頻、看小說、玩游戲）。
我在課堂上使用手機主要是為了社交（看微信、看QQ、刷朋友圈）。
我在課堂上使用手機主要是為了輔助學習（查資料、記筆記、看課件）。
我在一節(jié)課之內使用手機的平均次數大于5次。
我在課堂上單次使用手機的時間超過五分鐘。
三、手機依賴對課堂教學的影響
6. 手機依賴對課堂教學的影響量表
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
課堂使用手機會導致我的注意力分散，無法集中聽講。
我覺得課堂使用手機影響了課后作業(yè)的完成質量。
課堂上使用手機讓我參與課堂互動的意愿降低。
課堂使用手機導致我的期末考試成績、學業(yè)表現水平下降。
在課堂上即使我不看手機，手機放在桌面上也會讓我分心。
課堂上手機推送的信息會打斷我的聽課思路。
四、造成課堂手機依賴的原因
7. 造成課堂手機依賴的原因量表
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我自身自控力較差，難以抵制手機誘惑。
我對所學課程缺乏興趣，導致轉向在手機中尋求娛樂。
如果周圍的同學都在玩手機，我也容易跟著玩。
課堂師生互動少，老師很少關注學生聽課狀態(tài)。
老師教學風格枯燥，講課缺乏吸引力。
課程內容難度過高或過低，我提不起學習興趣。
我習慣使用手機自帶的錄音功能來記錄老師講課內容，從而導致在課堂頻繁使用手機。
課堂上我需要用手機簽到、回答問題，從而導致手機的頻繁使用。
五、應對策略與建議
8. 你是否愿意主動采取措施來減少課堂上的手機使用行為？
9. 若老師要求課前統(tǒng)一上交手機，你是否接受？
10. 你更傾向于通過那種方式來減少課堂教學中的手機依賴行為？
11. 你認為減少手機使用后，對課堂教學質量會產生怎樣的影響？
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