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朱臺鎮(zhèn)幼兒園關于勞動教育幼小銜接的調查問卷——家長版
1. 您的孩子在讀:
小班
中班
大班
2. 您家住在:
農村
城郊
城區(qū)
3. 平時主要是誰照顧孩子的日常生活?
爸爸媽媽
爺爺奶奶/外公外婆
其他親人
4. 您覺得幼兒園讓孩子勞動,主要是為了什么?
幫老師干活、做家務
鍛煉自理能力,為上小學做準備
培養(yǎng)好習慣、責任心
讓孩子多動手、更獨立
5. 您是否認同“幼兒勞動就是幫家里做家務”這一說法?
完全認同
部分認同
不太認同
完全不認同
6. 您支持幼兒園多開展勞動活動嗎?
不支持,怕累到孩子
一般,偶爾就行
支持,可以多開展
非常支持,很有必要
7. 您在家會讓孩子做力所能及的小事嗎?(比如擺碗筷、整理玩具、穿衣服、整理書包等)
從不讓孩子做
很少讓做
有時讓做
經(jīng)常讓孩子做
8. 您很少或者不讓孩子勞動的主要原因是?(可多選)
心疼孩子,怕累怕臟
孩子做得慢,不如自己做
擔心安全問題
覺得孩子太小,沒必要
不知道怎么引導孩子勞動
沒有合適的勞動場景和工具
9. 您覺得孩子在幼兒園勞動,對上小學有幫助嗎?
完全沒幫助
幫助不大
有一點幫助
幫助很大
10. 您覺得幼兒園安排的勞動,適合孩子的年齡嗎?
不適合,太簡單或太難
一般
比較適合
很適合
11. 孩子通過幼兒園勞動,有沒有學到這些能力?(可多選)
自己的事情自己做
懂規(guī)矩、有任務意識
會和小朋友合作
動手能力更強
能獨立完成簡單任務
好像沒學到什么
12. 您覺得幼兒園的勞動內容,有沒有按孩子年齡循序漸進安排?(比如小班簡單、大班難度逐步提升)
完全沒有,都是零散安排
有簡單區(qū)分,不夠系統(tǒng)
比較合理,符合孩子年齡
安排得很系統(tǒng),循序漸進
13. 您希望幼兒園勞動教育,重點幫孩子培養(yǎng)哪些上小學需要的能力?(可多選)
整理書包、文具、課桌的自理能力
班級值日、服務集體的責任意識
聽指令、按時完成任務的執(zhí)行力
合作分工、溝通協(xié)作的社交能力
觀察探究、解決問題的學習能力
14. 您覺得幼兒園的勞動活動,主要是什么形式?
老師主導,孩子跟著做
孩子自主玩、自主做
小組合作一起完成
親子共同參與
15. 幼兒園會教您怎么在家引導孩子勞動嗎?
從來沒有
偶爾提醒
經(jīng)常說方法
有專門指導(比如發(fā)任務單、開家長會講、分享視頻)
16. 您參加過幼兒園的親子勞動活動嗎?(比如一起種菜、做手工、做家務)
從沒參加
偶爾參加
經(jīng)常參加
17. 您希望幼兒園通過哪些方式,幫您在家引導孩子勞動?(可多選)
發(fā)放按孩子年齡分類的家庭勞動小任務清單
組織親子勞動實踐活動
線上分享科學引導方法
開展家長小課堂
不需要額外指導
18. 您覺得幼兒園和小學在勞動教育上銜接得怎么樣?
完全各做各的,不銜接
銜接不好,沒聯(lián)系
一般,有點聯(lián)系
銜接得不錯
19. 社區(qū)里的農耕基地、非遺工坊等,會用來給孩子上勞動課嗎?
從來沒有
有但沒用上
偶爾去體驗
經(jīng)常去
20. 您覺得社區(qū)資源沒被充分利用的主要原因是?(可多選)
幼兒園沒主動組織
社區(qū)不配合
擔心孩子安全
資源不適合孩子年齡
不知道有這些資源
21. 您覺得老師帶孩子勞動的水平怎么樣?
不太專業(yè),只是隨便安排
一般,能組織活動
比較專業(yè),引導得好
很專業(yè),有計劃有方法
22. 您覺得老師在勞動教育中,有沒有做到這些?(可多選)
結合上小學的要求設計活動
主動和家長溝通孩子的勞動情況
鼓勵孩子自己動手、主動參與
對孩子的勞動表現(xiàn)給出具體反饋
23. 幼兒園勞動有沒有固定的時間和內容安排?
完全沒有,想起來才做
偶爾安排
比較固定
有系統(tǒng)的計劃安排
24. 幼兒園勞動用的場地、工具夠不夠用?
不夠,設施簡陋、工具不合適
基本夠用
比較充足
很充足,很好用
25. 幼兒園會不會告訴您孩子在勞動中的表現(xiàn)?
完全不會,從不關注
偶爾簡單說一下
經(jīng)常和您反饋孩子的進步
有專門的記錄和評價方式,很全面
26. 您覺得老師在勞動教育中,是否能給孩子專業(yè)的引導和鼓勵?
完全不能
偶爾能
大部分時候能
總能做到
27. 您對幼兒園勞動教育幫助孩子幼小銜接的滿意程度:
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
28. 您覺得最需要改進的是?(可多選)
讓幼兒園和小學勞動銜接更緊密
勞動內容更系統(tǒng)、更適合上小學的需要
提升老師勞動教育的專業(yè)能力(
完善勞動教育的評價方式
多教家長在家引導孩子勞動的方法
多增加勞動場地、工具
多開展親子勞動活動
多利用社區(qū)的實踐資源
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