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高中生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)與分層教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷
親愛的同學(xué):
你好!本次問(wèn)卷旨在了解你當(dāng)前的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)需求,以及對(duì)建構(gòu)主義分層教學(xué)模式的看法與感受。問(wèn)卷采用匿名形式,所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,不會(huì)對(duì)你的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)產(chǎn)生任何影響,請(qǐng)你根據(jù)真實(shí)情況放心作答。感謝你的配合與支持!
一、基本信息
1. 你的班級(jí):
A. 實(shí)驗(yàn)班
B. 對(duì)照班
2. 你認(rèn)為自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平屬于:
A. 優(yōu)秀
B. 中等
C. 薄弱
二、英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與自我效能感
1. 你對(duì)英語(yǔ)閱讀課的感興趣程度如何?
A. 非常感興趣
B. 比較感興趣
C. 一般
D. 不太感興趣
E. 完全不感興趣
2. 你認(rèn)為自己當(dāng)前的英語(yǔ)閱讀能力如何?
A. 非常好
B. 比較好
C. 一般
D. 比較差
E. 非常差
3. 你在做英語(yǔ)閱讀時(shí),是否能準(zhǔn)確理解文章主旨大意?
A. 完全可以
B. 基本可以
C. 偶爾可以
D. 很少可以
E. 完全不可以
4. 你在英語(yǔ)閱讀中遇到的最大困難是:
A. 詞匯量不足,生詞太多
B. 長(zhǎng)難句看不懂,語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱
C. 無(wú)法把握文章邏輯結(jié)構(gòu)
D. 做題時(shí)間不夠,速度慢
E. 文化背景知識(shí)欠缺,理解有偏差
5. 你對(duì)自己提升英語(yǔ)閱讀能力的信心如何?
A. 非常有信心
B. 比較有信心
C. 一般
D. 不太有信心
E. 完全沒(méi)有信心
6. 你在英語(yǔ)閱讀課上的參與度如何?
A. 全程積極參與,主動(dòng)發(fā)言
B. 大部分時(shí)間參與,偶爾發(fā)言
C. 被動(dòng)聽講,很少參與
D. 幾乎不參與,走神居多
E. 完全不參與
7. 你認(rèn)為當(dāng)前的英語(yǔ)閱讀教學(xué)難度是否適合你?
A. 難度太低,吃不飽
B. 難度適中,剛好適合
C. 難度偏高,有點(diǎn)吃力
D. 難度太高,完全跟不上
E. 忽高忽低,不穩(wěn)定
8. 你每周主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀的時(shí)長(zhǎng)是?
A. 3小時(shí)以上
B. 2-3小時(shí)
C. 1-2小時(shí)
D. 1小時(shí)以內(nèi)
E. 幾乎不進(jìn)行
9. 你認(rèn)為英語(yǔ)閱讀能力的提升,對(duì)你的英語(yǔ)整體成績(jī)影響大嗎?
A. 影響非常大
B. 影響比較大
C. 影響一般
D. 影響比較小
E. 幾乎沒(méi)有影響
10. 你在完成英語(yǔ)閱讀任務(wù)后,是否會(huì)主動(dòng)總結(jié)錯(cuò)題、反思不足?
A. 每次都會(huì)
B. 經(jīng)常會(huì)
C. 偶爾會(huì)
D. 很少會(huì)
E. 完全不會(huì)
三、對(duì)分層教學(xué)的認(rèn)知與需求
11. 你是否了解“分層教學(xué)”(根據(jù)學(xué)生不同水平,設(shè)計(jì)差異化教學(xué)內(nèi)容與任務(wù))?
A. 非常了解
B. 比較了解
C. 聽說(shuō)過(guò),但不了解
D. 完全沒(méi)聽說(shuō)過(guò)
12. 你認(rèn)為在英語(yǔ)閱讀課中實(shí)施分層教學(xué)是否有必要?
A. 非常有必要
B. 比較有必要
C. 無(wú)所謂
D. 不太有必要
E. 完全沒(méi)必要
13. 你是否希望老師根據(jù)你的英語(yǔ)水平,為你布置難度適配的閱讀任務(wù)?
A. 非常希望
B. 比較希望
C. 無(wú)所謂
D. 不太希望
E. 完全不希望
14. 你認(rèn)為分層教學(xué)會(huì)讓你產(chǎn)生自卑或被區(qū)別對(duì)待的感覺(jué)嗎?
A. 完全不會(huì)
B. 基本不會(huì)
C. 不確定
D. 可能會(huì)
E. 一定會(huì)
15. 你更傾向于哪種分層教學(xué)的實(shí)施方式?
A. 顯性分層(明確告知學(xué)生分層結(jié)果)
B. 隱性分層(不公開分層,僅老師內(nèi)部掌握)
C. 動(dòng)態(tài)分層(定期根據(jù)成績(jī)調(diào)整分層)
D. 固定分層(分層后不再調(diào)整)
E. 其他(可補(bǔ)充)
16. 你認(rèn)為分層教學(xué)對(duì)提升你的英語(yǔ)閱讀能力有幫助嗎?
A. 幫助非常大
B. 幫助比較大
C. 幫助一般
D. 幫助比較小
E. 完全沒(méi)有幫助
17. 你希望老師在分層教學(xué)中,為不同水平學(xué)生提供哪些差異化支持?(可多選)
A. 分層的閱讀材料與任務(wù)
B. 分層的課后作業(yè)
C. 分層的課堂提問(wèn)與互動(dòng)
D. 分層的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
E. 分層的個(gè)性化輔導(dǎo)
18. 你認(rèn)為分層教學(xué)會(huì)提升你對(duì)英語(yǔ)閱讀課的興趣嗎?
A. 一定會(huì)
B. 可能會(huì)
C. 不確定
D. 可能不會(huì)
E. 一定不會(huì)
19. 你認(rèn)為分層教學(xué)會(huì)提升你在英語(yǔ)閱讀課上的參與度嗎?
A. 一定會(huì)
B. 可能會(huì)
C. 不確定
D. 可能不會(huì)
E. 一定不會(huì)
20. 你對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)閱讀分層教學(xué)的整體滿意度如何?
A. 非常滿意
B. 比較滿意
C. 一般
D. 不太滿意
E. 非常不滿意
四、建構(gòu)主義教學(xué)模式適配性
21. 你是否喜歡老師在閱讀課上創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境(如播放視頻、模擬場(chǎng)景)輔助教學(xué)?
A. 非常喜歡
B. 比較喜歡
C. 一般
D. 不太喜歡
E. 完全不喜歡
22. 你是否愿意在閱讀課上通過(guò)小組合作、討論交流的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)?
A. 非常愿意
B. 比較愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
23. 你認(rèn)為老師在閱讀課上的角色更應(yīng)該是?
A. 知識(shí)的傳授者
B. 學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與輔助者
C. 課堂的管理者
D. 學(xué)習(xí)的伙伴
E. 其他(可補(bǔ)充)
24. 你是否希望老師在閱讀課上,引導(dǎo)你主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、自主探究問(wèn)題?
A. 非常希望
B. 比較希望
C. 無(wú)所謂
D. 不太希望
E. 完全不希望
25. 你認(rèn)為建構(gòu)主義分層教學(xué)模式,最需要改進(jìn)的地方是?
A. 分層標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性
B. 分層任務(wù)的合理性
C. 課堂互動(dòng)的有效性
D. 評(píng)價(jià)體系的完善性
E. 其他(可補(bǔ)充)
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