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山區(qū)特色校本課程開發(fā)現狀調查問卷[復制]

尊敬的老師、同學、家長:

您好!為了解山區(qū)學校特色校本課程的開發(fā)與實施情況,我們特開展此次調查。本問卷分為A、B、C三個部分,分別由教師、學生、家長填寫。請根據您的身份,只填寫對應的部分。

問卷匿名,答案無對錯之分,僅用于學術研究和課程改進。感謝您的支持!

您的身份是
A1.您所在學校目前是否已開發(fā)并實施了具有本地特色的校本課程?
A2.您認為山區(qū)學校開發(fā)特色校本課程最主要的目的是什么?(單選)
A3.在開發(fā)校本課程過程中,您遇到過哪些困難?(可多選)
A4.您是否接受過關于“校本課程開發(fā)”或“課程評價”的專項培訓?
A5.您如何評價自己在校本課程開發(fā)中的課程評價能力?
A6.您所在學校是否利用了本地特有的自然資源、民族文化或生產生活經驗來設計課程?
A7.您認為目前校本課程的實施效果如何?
A8.您在校本課程開發(fā)過程中,主要承擔了哪些工作?(可多選)
A9.您認為學校目前對校本課程的評價主要依據什么?(可多選)
A10.您希望獲得哪些方面的支持來提升校本課程開發(fā)能力?(可多選)
A11.您認為山區(qū)學校在校本課程開發(fā)中,面臨哪些與其他地區(qū)學校不同的特殊困難?(可多選)
A12.您所在學校的學生群體中,是否存在以下文化多樣性特征?(可多選)
B1.您是否知道孩子所在學校開設了具有本地特色的校本課程(如鄉(xiāng)土文化、田園課程等)?
B2.您支持學校利用本地資源(如山林、農田、民族手工藝等)給孩子上特色課嗎?
B3.您認為學校開發(fā)特色校本課程對孩子成長最主要的作用是什么?(單選)
B4.您是否參與過學校組織的校本課程相關活動(如親子勞作、文化展示等)?
B5.如果學校需要您提供一些本地資源(如傳統(tǒng)手藝、農具、故事等)來幫助開發(fā)課程,您愿意嗎?
B6.您希望學校未來在校本課程中增加哪些內容?(可多選)
B7.您本人是否掌握一些本地傳統(tǒng)技能或知識(如種植、手工藝、草藥、民俗故事等),并愿意在學校需要時提供幫助?
B8.您認為學校應該如何評價孩子在校本課程中的學習效果?(可多選)
B9.您認為下列哪些因素影響了您參與學校校本課程的程度?(可多選)

問卷到此結束,再次感謝您的配合!

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