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游戲化微課《尋寶秘籍:從暴力匹配到KMP算法》課前調(diào)研問(wèn)卷1
親愛(ài)的同學(xué):
您好！本問(wèn)卷旨在調(diào)研您觀看微課《尋寶秘籍:從暴力匹配到KMP算法》前的基礎(chǔ)狀態(tài)，收集的所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)根據(jù)您的真實(shí)感受填寫(xiě)，感謝您的支持！
第一部分 基本信息
1. 您的性別
2. 您的專業(yè)
第二部分 知識(shí)儲(chǔ)備調(diào)研
1. 您是否接觸過(guò)字符串匹配相關(guān)算法?
A) 完全沒(méi)有接觸過(guò)
B) 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不了解具體內(nèi)容
C) 有一定了解，知道常見(jiàn)的字符串匹配算法名稱
D) 比較熟悉，了解字符串匹配算法的基本思路
2. 您對(duì)暴力匹配算法的了解程度?
A) 完全不了解，不知道其核心邏輯
B) 了解一點(diǎn)，知道暴力匹配的大致流程，但不清楚細(xì)節(jié)
C) 基本了解，能說(shuō)清暴力匹配“逐個(gè)比對(duì)、失敗回溯”的核心邏輯
D) 比較熟悉，能結(jié)合簡(jiǎn)單例子描述暴力匹配的執(zhí)行過(guò)程
E) 非常熟悉，能獨(dú)立編寫(xiě)暴力匹配算法的代碼并分析其時(shí)間復(fù)雜度
3. 您對(duì)KMP算法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（前后綴、Next數(shù)組等）的了解程度?
A) 完全不了解，從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些概念
B) 了解一點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)KMP算法，但不清楚前后綴、Next數(shù)組等核心概念
C) 基本了解，知道前后綴、Next數(shù)組的定義
D) 比較熟悉，能找出模式串的前后綴以及最長(zhǎng)公共前后綴，能找出Next數(shù)組
E) 非常熟悉，能夠運(yùn)用Next數(shù)組進(jìn)行字符串的匹配
4. 您學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程時(shí)常遇到的困難有哪些?（可多選）
A) 算法原理難以理解
B) 代碼實(shí)現(xiàn)困難
C) 缺乏學(xué)習(xí)興趣
D) 抽象概念難以掌握
E) 缺乏實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景
F) 其他 （請(qǐng)注明）
第三部分 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度調(diào)研
1. 您是否有學(xué)習(xí)KMP算法的意愿?
A) 完全沒(méi)有
B) 不太有
C) 一般
D) 比較有
E) 非常有
2. 您是否期待通過(guò)微課這種形式學(xué)習(xí)KMP算法?
A) 完全不期待
B) 不太期待
C) 一般
D) 比較期待
E) 非常期待
3. 您觀看本次微課的主要?jiǎng)訖C(jī)是什么?（可多選）
A) 補(bǔ)充字符串匹配算法的相關(guān)知識(shí)
B) 解決自己在算法學(xué)習(xí)中遇到的困惑
C) 提升自己的算法能力和計(jì)算思維
D) 好奇算法知識(shí)與“尋寶”情境相結(jié)合的呈現(xiàn)形式
E) 其他 （請(qǐng)注明）
4. 您對(duì)游戲化學(xué)習(xí)（將游戲元素融入教學(xué)）的了解和態(tài)度
A) 完全不了解，從未接觸過(guò)這種學(xué)習(xí)方式
B) 了解一點(diǎn)，但覺(jué)得游戲化學(xué)習(xí)會(huì)分散學(xué)習(xí)注意力
C) 基本了解，認(rèn)為游戲化學(xué)習(xí)可增加趣味性，但對(duì)學(xué)習(xí)效果持懷疑態(tài)度
D) 比較了解，覺(jué)得游戲化學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果
E) 非常了解，認(rèn)可游戲化學(xué)習(xí)的價(jià)值，愿意主動(dòng)嘗試這種學(xué)習(xí)方式
5. 您希望通過(guò)本次微課獲得那些收獲?（可多選）
A) 清晰了解暴力匹配算法的核心邏輯和不足
B) 掌握KMP算法的原理、最長(zhǎng)公共前后綴和Next數(shù)組的求解方法
C) 提升對(duì)算法學(xué)習(xí)的興趣，減少學(xué)習(xí)焦慮
D) 學(xué)會(huì)KMP算法的核心代碼
E) 提升自己的邏輯思維和計(jì)算思維能力
F) 其他 （請(qǐng)注明）
6. 您在學(xué)習(xí)復(fù)雜抽象的算法時(shí)，更傾向于那種學(xué)習(xí)形式?（可多選）
A) 傳統(tǒng)課堂講授（老師講解+板書(shū)）
B) 微課視頻（純知識(shí)點(diǎn)講解）
C) 游戲化微課（情境+任務(wù)+知識(shí)點(diǎn)結(jié)合）
D) 小組討論+實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
E) 動(dòng)畫(huà)演示+實(shí)例講解
F) 代碼實(shí)操+錯(cuò)題講解
G) 其他 （請(qǐng)注明）
第四部分 微課認(rèn)知調(diào)研
1. 您此前是否觀看過(guò)基于游戲化學(xué)習(xí)的微課?
A) 從未觀看過(guò)
B) 偶爾觀看（1-2次）
C) 經(jīng)常觀看（3-5次）
D) 頻繁觀看（5次以上）
2. 您對(duì)“游戲化微課”的預(yù)期是?
A) 預(yù)期很低，覺(jué)得無(wú)法兼顧游戲性和知識(shí)型
B) 預(yù)期較低，顧慮游戲元素會(huì)蓋過(guò)知識(shí)點(diǎn)講解
C) 預(yù)期一般，希望能通過(guò)游戲元素緩解學(xué)習(xí)枯燥
D) 預(yù)期較高，認(rèn)為游戲化能幫助理解抽象算法知識(shí)
E) 預(yù)期很高，相信游戲化微課能顯著提升學(xué)習(xí)效果
3. 您認(rèn)為游戲化微課中，那些游戲元素能幫助提升學(xué)習(xí)效果?（可多選）
A) 故事情境
B) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)
C) 互動(dòng)環(huán)節(jié)
D) 動(dòng)畫(huà)演示
E) 趣味角色
F) 都不能
4. 您認(rèn)為本次“尋寶”主題的游戲化微課，對(duì)理解KMP算法可能起到的幫助程度?
A) 完全沒(méi)有幫助
B) 幫助很小
C) 有一定幫助
D) 幫助較大
E) 幫助非常大
問(wèn)卷結(jié)束，再次非常感謝您的真誠(chéng)配合！
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