勞動(dòng)精神融入高中《經(jīng)濟(jì)與社會》課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué):
你好！
本次調(diào)查問卷用于勞動(dòng)精神融入高中思想政治課教學(xué)——《經(jīng)濟(jì)與社會》的現(xiàn)狀研究，調(diào)查結(jié)果僅作為研究參考，不會泄露您的個(gè)人信息且問卷內(nèi)容不涉及個(gè)人隱私問題，根據(jù)自己的想法作答即可，除注明“可多選”和“主觀題”外，均為單項(xiàng)選擇。謝謝您的合作！

1. 你的年級:

A. 高一B. 高二C. 高三

2. 《經(jīng)濟(jì)與社會》這門課，你現(xiàn)在學(xué)到哪里了?

A. 已經(jīng)學(xué)完所有內(nèi)容B. 正在學(xué)第____單元（填1/2/3/4）C. 還沒開始學(xué)（可結(jié)束問卷）

3. 在《經(jīng)濟(jì)與社會》課上，你有沒有聽過和“勞動(dòng)精神”相關(guān)的內(nèi)容?（比如勞模故事、比如工匠的例子）

A. 經(jīng)常聽到B. 偶爾聽到C. 從沒聽過

4. 你覺得“勞動(dòng)精神”包括哪些? （可多選）

A. 認(rèn)真干活，負(fù)責(zé)到底（愛崗敬業(yè)）B. 干活追求完美，不馬虎（精益求精）C. 愛動(dòng)腦筋，想辦法改進(jìn)（創(chuàng)新創(chuàng)造）D. 不怕累，堅(jiān)持完成任務(wù)（艱苦奮斗）E. 愿意幫別人，為大家做事（無私奉獻(xiàn)）

5. 你覺得“勞動(dòng)精神”和《經(jīng)濟(jì)與社會》里的知識，貼合嗎?

A. 很貼合B. 有點(diǎn)貼合C. 不貼合

6. 在《經(jīng)濟(jì)與社會》課上，你覺得哪些時(shí)候適合講勞動(dòng)精神? （可多選）

A. 老師講知識點(diǎn)時(shí)（比如用“愛創(chuàng)新創(chuàng)造的工人”解釋“創(chuàng)新能提高效率”）B. 分析例子時(shí)（比如看一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的故事，講他的奮斗精神）C. 討論問題時(shí)（比如聊“不想努力干活對不對”，說說奮斗精神）D. 做小活動(dòng)時(shí)（比如小組合作完成任務(wù)，體會認(rèn)真干活的重要性）

7. 你覺得在《經(jīng)濟(jì)與社會》里講勞動(dòng)精神，和在其他思政課（比如《政治與法治》）里講，最大的不同是?

A. 更看重“勞動(dòng)精神怎么影響賺錢、發(fā)展經(jīng)濟(jì)”B. 更關(guān)注“好好干活怎么創(chuàng)造出有用的東西”C. 會用具體數(shù)據(jù)或例子（比如“愛思考創(chuàng)造的人讓工廠多賺了多少錢”）D. 沒什么不一樣

8. 課上講到不同單元時(shí)，勞動(dòng)精神的內(nèi)容會不一樣嗎?

A. 學(xué)“生產(chǎn)資料”時(shí)，主要講“勞動(dòng)很重要，要認(rèn)真干”B. 學(xué)“市場經(jīng)濟(jì)”時(shí)，主要講“要?jiǎng)幽X筋創(chuàng)新，才能在競爭中贏”C. 學(xué)“收入分配”時(shí)，主要講“干得多、干得好，就該多拿報(bào)酬”D. 學(xué)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”時(shí)，主要講“愿意為社會奉獻(xiàn)的勞動(dòng)很有價(jià)值”E. 每個(gè)單元講的都一樣F. 沒經(jīng)歷過

9. 老師會用合適的方式講勞動(dòng)精神嗎?

A. 講難懂的知識時(shí)（比如“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”），會舉具體例子（如工匠怎么認(rèn)真干活）B. 講法律政策時(shí)（比如“保護(hù)勞動(dòng)者”），會分析“認(rèn)真干活的人該受保護(hù)嗎”C. 看數(shù)據(jù)圖表時(shí)（比如“勞動(dòng)效率變化”），會說“愛動(dòng)腦筋讓效率變高了”D. 方式不合適，和知識點(diǎn)不搭E. 沒經(jīng)歷過

10. 老師會講“勞動(dòng)精神能帶來什么實(shí)際好處”嗎?

A. 經(jīng)常講（比如“工匠把活兒做完美，產(chǎn)品賣得貴，工廠賺錢更多”）B. 偶爾講（比如“愛動(dòng)腦筋能提高效率”，但不說具體例子）C. 只說“要學(xué)勞動(dòng)精神”，不說有什么用D. 沒經(jīng)歷過

11. 你對《經(jīng)濟(jì)與社會》課堂中勞動(dòng)精神相關(guān)內(nèi)容的講解感興趣嗎?

A. 非常感興趣B. 比較感興趣C. 一般D. 不太感興趣E. 完全不感興趣

12. 課上講解勞動(dòng)精神的內(nèi)容，占本課程課堂時(shí)長的比例大概是多少?

A. 10%以內(nèi)B. 10%-20%C. 20%-30%D. 30%以上E. 沒留意過

13. 你希望勞動(dòng)精神相關(guān)內(nèi)容的講解，在《經(jīng)濟(jì)與社會》課堂中占比多少更合適?

A. 10%以內(nèi)B. 10%-20%C. 20%-30%D. 30%以上

14. 課上怎么講勞動(dòng)精神?一般步驟是?

A. 先講個(gè)故事→再聯(lián)系課本知識→最后討論自己該怎么做B. 只講故事，提一下精神，不聯(lián)系課本C. 只說一句“要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”D. 沒固定步驟E. 沒經(jīng)歷過

15. 你希望老師用哪種形式呈現(xiàn)勞動(dòng)精神相關(guān)內(nèi)容?（可多選）

A. 勞模/工匠人物故事分享B. 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域勞動(dòng)案例分析C. 短視頻/紀(jì)錄片觀看D. 課堂小組討論/辯論E. 情景模擬/角色扮演

16. 課后有和勞動(dòng)精神相關(guān)的任務(wù)嗎?（可多選）

A. 調(diào)查身邊的例子（如“小區(qū)里哪個(gè)店靠創(chuàng)新做得好”）B. 自己體驗(yàn)（如“記錄一天干的活，算算幫家里做了多少事”）C. 想想自己（如“我學(xué)習(xí)時(shí)夠不夠認(rèn)真”）D. 沒這類任務(wù)E. 沒經(jīng)歷過

17. 參與勞動(dòng)精神相關(guān)課后任務(wù)，你的完成態(tài)度是?

A. 認(rèn)真完成，主動(dòng)思考B. 按要求完成，不額外思考C. 敷衍完成，應(yīng)付任務(wù)D. 未完成過相關(guān)任務(wù)

18. 參與這些活動(dòng)后，你覺得自己有進(jìn)步嗎?

A.進(jìn)步很大B.不確定C.沒進(jìn)步

19. 你認(rèn)為勞動(dòng)精神融入《經(jīng)濟(jì)與社會》課程，對你的勞動(dòng)觀念影響程度如何?

A. 影響極大，徹底改變了我的勞動(dòng)觀念B. 影響較大，讓我對勞動(dòng)有了新的認(rèn)識C. 影響一般，稍有感觸D. 影響較小，無明顯變化E. 毫無影響

20. 你覺得現(xiàn)在課堂上講勞動(dòng)精神，最欠缺的是什么?

A. 貼合課程知識點(diǎn)的案例B. 互動(dòng)性和參與感C. 與自身生活的關(guān)聯(lián)度D. 具體的踐行方法指導(dǎo)E. 沒什么欠缺

21. 你是否愿意在《經(jīng)濟(jì)與社會》課上，主動(dòng)分享自己了解的勞動(dòng)精神相關(guān)案例?

A. 非常愿意B. 愿意C. 無所謂D. 不愿意E. 非常不愿意

22. 結(jié)合《經(jīng)濟(jì)與社會》課程學(xué)習(xí)，你認(rèn)為目前課堂中勞動(dòng)精神的講解存在哪些具體問題?請?jiān)敿?xì)說說你的感受。

23. 你認(rèn)為勞動(dòng)精神融入《經(jīng)濟(jì)與社會》課程，該如何結(jié)合課本知識點(diǎn)做到更自然、更貼合?請舉例說明。

24. 對于讓勞動(dòng)精神更好地融入高中《經(jīng)濟(jì)與社會》的課堂教學(xué)和課后實(shí)踐，你有哪些具體的意見和建議?

再次感謝你的認(rèn)真作答！

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