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《嵌入式系統(tǒng)應用設(shè)計》綜合問卷

本問卷面向正在學習或已修完《嵌入式系統(tǒng)應用設(shè)計》課程的學生，分為兩個部分。
本問卷不收集個人隱私信息，所有答案僅用于教學改革研究。
衷心感謝你的配合！
第一部分：《嵌入式系統(tǒng)應用設(shè)計》教學改革效果調(diào)查問卷
本問卷面向正在學習或已修完《嵌入式系統(tǒng)應用設(shè)計》課程的學生，聚焦核心學習痛點與教學效果。共10題，采用單選/多選結(jié)合形式。
1.1. 你的學歷層次是（ ）
1.2. 你認為《嵌入式系統(tǒng)應用設(shè)計》課程難度如何（ ）
1.3. 你認為在《嵌入式系統(tǒng)應用設(shè)計》課程中，通過教師的補充與指導，前導課程（如C語言、數(shù)字電路）與本課程的銜接情況如何？（ ）
1.4. 你認為本課程實踐教學內(nèi)容與工程實踐、企業(yè)實際應用等方面的貼合度（ ）
1.5. 本課程的哪些教學形式較適合你的實際需求（可多選）（ ）
1.6. 通過本課程，你對嵌入式相關(guān)崗位的需求了解程度（ ）
1.7. 你認為本課程線上教學資源的現(xiàn)狀（ ）
1.8. 你參與本課程實踐項目的完成情況（ ）
1.9. 你認為本課程當前的評價方式是否能全面反映你的學習成果（ ）
10. 1.10. 對于本課程教學改革，你有其他建議（可填寫）:________________________
第二部分：學生綜合能力提升情況調(diào)查問卷

本問卷面向參與《嵌入式系統(tǒng)應用設(shè)計》課程教學改革的學生，聚焦改革后學生綜合能力提升情況，旨在收集可量化數(shù)據(jù)。所有答案僅用于教學改革成效分析，實行匿名填寫，確保數(shù)據(jù)真實有效。


填寫說明：請根據(jù)自身實際情況，對以下各項能力在改革前后的提升程度進行評分（1-5分）：

1分=無提升、2分=輕微提升、3分=中度提升、4分=較明顯提升、5分=顯著提升。

無需重復填寫，直接勾選對應分數(shù)即可。

2.1  嵌入式核心知識點掌握能力（如芯片原理、底層開發(fā)基礎(chǔ)）提升程度（ ）
2.2 前導課程（C語言、數(shù)字電路）與本課程的銜接應用能力提升程度（ ）
2.3 嵌入式硬件操作能力（如開發(fā)板使用、傳感器調(diào)試）提升程度（ ）
2.4 嵌入式代碼編寫與調(diào)試能力提升程度（ ）
2.5 綜合項目開發(fā)與故障排查能力提升程度（ ）
2.6 利用線上資源（IMA平臺等）自主預習、復習的能力提升程度（ ）
2.7 自主梳理知識體系、查漏補缺的能力提升程度（ ）
2.8 主動探索嵌入式相關(guān)新技術(shù)、新方法的能力提升程度（ ）
2.9 工程規(guī)范意識（如項目流程、文檔撰寫）提升程度（ ）
2.10 團隊合作與分工協(xié)作能力提升程度（ ）
2.11 精益求精的工匠精神與責任擔當提升程度（ ）
2.12 項目創(chuàng)新設(shè)計與功能拓展能力提升程度（ ）
2.13 對嵌入式崗位需求的認知與適配能力提升程度（ ）
2.14 解決復雜工程問題的綜合能力提升程度（ ）
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