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東盟中小學數(shù)學教育現(xiàn)狀調(diào)研[復制]
您好!感謝您參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解東盟各國中小學數(shù)學教材使用情況及多媒體教學環(huán)境建設使用現(xiàn)狀。您的回答對我們的研究非常重要,請根據(jù)您的實際情況如實作答。問卷采取匿名方式進行,所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析。
1. 您的身份
東盟國家來華留學生
東盟中小學數(shù)學教師
2. 您來自哪個東盟國家
印度尼西亞
馬來西亞
菲律賓
泰國
越南
緬甸
柬埔寨
老撾
文萊
東帝汶
3. 您曾經(jīng)就讀中小學或執(zhí)教的學校所在區(qū)域
首都/大城市
中小城市
鄉(xiāng)鎮(zhèn)
偏遠農(nóng)村/島嶼
4. 您就讀的中小學使用的數(shù)學教材主要來源
國家統(tǒng)一編寫
地方教育部門編寫
學校自主選擇
國際通用教材
其他
5. 學校在選用教材時,最看重的因素是什么?
符合國家課程標準
價格低廉
配套數(shù)字資源豐富
語言適用性(如英語/雙語)
國際認可度
6. 學校目前使用的教材類型包括哪些?(可多選)
紙質(zhì)課本
電子課本(可在電腦/平板上閱讀)
互動式數(shù)字教材(含練習、視頻等)
教師自編講義/練習冊
校外輔導材料
7. 學校是否針對教材使用情況對教師進行過專門培訓?
是,定期培訓
是,但次數(shù)很少
從未培訓
不清楚
8. 您認為所使用的數(shù)學教材內(nèi)容的難易程度
非常簡單
1
2
3
4
5
非常難
9. 您就讀的中小學數(shù)學教師使用教材的主要方式
嚴格按照教材內(nèi)容授課
參考教材并補充其他資料
僅將教材作為輔助材料
很少使用教材
10.
您認為當前紙質(zhì)教材最需要改進的方向(可多選)
增加本土/民族數(shù)學文化案例
降低難度,貼合學生實際水平
增加實踐應用類內(nèi)容
優(yōu)化圖文排版,提升可讀性
補充配套練習與拓展資源
其他(請注明: )
11. 您覺得當?shù)貙W生學數(shù)學最大的困難是什么?(可多選)
概念太抽象,看不懂
題目太多,沒時間練
老師講得無聊,沒興趣
缺乏好的輔導資源
基礎薄弱,跟不上進度
家庭輔導不足
其他(請注明: )
12. 您就讀的中小學是否配備多媒體教室
是,每間教室都有
是,部分教室有
否
13. 您就讀的中小學多媒體教室中配備的設備
有且經(jīng)常使用
有但偶爾使用
有但幾乎不使用
沒有
投影儀
交互式白板
計算機
音響設備
網(wǎng)絡環(huán)境
14. 數(shù)學課上,老師常用哪些教學工具?(可多選)
黑板/粉筆
投影儀/PPT
電腦/平板
在線教學平臺(如Zoom、Google Classroom)
數(shù)學APP或網(wǎng)站
智能交互白板
實物教具(計數(shù)器、幾何模型等)
15. 數(shù)學教師在課堂上使用多媒體教學的頻率
每節(jié)課都用
大部分課用
部分課用
很少用
從不使用
16. 您對數(shù)學教育數(shù)智化的接受度(單選)
非常接受,認為能顯著提升教學效果
比較接受,愿意嘗試使用
一般,可作為傳統(tǒng)教學的補充
不太接受,更習慣傳統(tǒng)教學
非常不接受,認為會影響教學質(zhì)量
17. 您認為多媒體教學對數(shù)學學習的幫助程度
幫助很大
有一定幫助
一般
幫助不大
沒有幫助
提高學習興趣
理解抽象概念
課堂互動性
知識掌握效果
學習效率
18. 您所在國家中小學數(shù)學教材是否有配套的數(shù)字資源
有,非常豐富
有,比較豐富
有,但較少
沒有
19. 數(shù)學教師在教學中主要使用的多媒體資源類型
教學課件(PPT等)
教學視頻
互動軟件
在線學習平臺
數(shù)字題庫
其他
20. 請簡要描述您認為所在國家中小學數(shù)學教材使用或多媒體教學環(huán)境建設中存在的主要問題
21. 對于改進東盟國家中小學數(shù)學教材和多媒體教學環(huán)境,您有什么建議
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