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大班幼兒創(chuàng)意美術活動發(fā)展調查問卷
尊敬的老師：
您好！本問卷旨在了解您指導大班幼兒創(chuàng)意美術活動的現狀，圍繞“激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)新思維、提升幼兒綜合能力、促進幼兒個性表達與創(chuàng)造力發(fā)展”三個維度設計，問卷采用匿名形式，答案無對錯之分，調查結果僅用于研究，請您根據實際情況如實填寫。感謝您的支持與配合！
1. 您的身份：
A、幼兒家長
B、幼兒園教師
2. 您從事幼教工作/陪伴幼兒的時長：
A、1年以內
B、1-3年
C、3-5年
D、5年以上
3. 您的教齡：
A. 1-3年
B. 3-6年
C. 6-12年
D. 12年以上
4. 您的學歷：
A. ?？?/label>
B. 本科
C. 碩士及以上
D. 其他
5. 您會優(yōu)先選擇以下哪種材料開展創(chuàng)意美術活動，以激發(fā)幼兒的想象力？
A. 水彩、油畫棒、丙烯顏料等繪畫類材料
B. 黏土、彩泥、陶泥等塑形類材料
C. 樹葉、石頭、樹枝等自然材料
D. 紙盒、瓶蓋、廢舊布料等環(huán)保材料
6. 您開展創(chuàng)意美術活動時，對幼兒的創(chuàng)作形式通常如何要求？
A. 無固定范例，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作
B. 提供基礎參考，幼兒可自由添加創(chuàng)意
C. 提供詳細范例，幼兒模仿創(chuàng)作
D. 必須與范例完全一致，禁止改動
7. 您會通過哪種方式引導幼兒在美術活動中進行聯想與想象？
A. 播放故事/音樂，引導幼兒聯想畫面
B. 提供主題關鍵詞，鼓勵幼兒發(fā)散創(chuàng)作
C. 直接給出創(chuàng)作步驟與成品要求
D. 不做引導，讓幼兒自由發(fā)揮
8. 您開展的創(chuàng)意美術活動中，幼兒能想到新穎的材料組合方式嗎？
A. 大部分幼兒能主動想到獨特的組合方式
B. 部分幼兒能在引導下想到新的組合方式
C. 少數幼兒能模仿他人的組合方式
D. 幼兒只會使用單一材料，不會組合
9. 您認為哪種活動形式對幼兒創(chuàng)新思維的激發(fā)效果最好？
A. 主題不限的自由涂鴉
B. 廢舊材料改造創(chuàng)作
C. 給繪本故事畫原創(chuàng)插圖
D. 集體合作完成大型主題畫
10. 您在創(chuàng)意美術活動中，會如何平衡“引導”與“幼兒自主想象”？
A. 以幼兒自主想象為主，教師僅提供材料支持
B. 幼兒自主創(chuàng)作為主，教師適時提供啟發(fā)式提問
C. 教師示范創(chuàng)作思路，幼兒按思路發(fā)揮
D. 教師全程講解創(chuàng)作步驟，幼兒按步驟完成
11. 您開展創(chuàng)意美術活動時，幼兒對剪刀、膠水、黏土等工具的操作能力如何？
A. 大部分幼兒能熟練獨立操作
B. 部分幼兒能操作，少量需要教師幫助
C. 少數幼兒能操作，大部分需要教師指導
D. 幼兒無法獨立操作，全程需要教師協助
12. 您開展創(chuàng)意美術活動時，幼兒的參與狀態(tài)如何？
A. 積極主動參與，全程投入創(chuàng)作
B. 愿意參與，能完成作品
C. 參與積極性一般，容易分心
D. 不愿參與，需要教師督促
13. 當幼兒在創(chuàng)作中遇到困難（如材料不足、操作失誤）時，您通常會怎么做？
A. 引導幼兒自主尋找解決辦法
B. 教師直接示范解決方法
C. 讓幼兒放棄，更換簡單材料創(chuàng)作
D. 不干預，讓幼兒自行處理
14. 您開展創(chuàng)意美術活動后，幼兒是否會主動整理工具與材料？
A. 大部分幼兒能主動整理
B. 部分幼兒能在提醒下整理
C. 少數幼兒能整理，多數需要教師幫忙
D. 幼兒從不整理，全部由教師處理
15. 您認為幼兒在創(chuàng)意美術活動中，哪項綜合能力提升最明顯？
A. 手部精細動作能力
B. 觀察與發(fā)現能力
C. 解決問題的能力
D. 語言表達能力
16. 您開展創(chuàng)意美術活動時，會通過哪種方式培養(yǎng)幼兒的合作能力？
A. 設計小組合作創(chuàng)作任務
B. 鼓勵幼兒互相分享創(chuàng)作想法
C. 幼兒獨立創(chuàng)作，教師不組織合作
D. 僅教師講解，幼兒無交流互動
17. 您在創(chuàng)意美術活動中，會如何對待幼兒和范例不一樣的作品？
A. 重點肯定幼兒的獨特想法，鼓勵個性化表達
B. 先表揚優(yōu)點，再引導幼兒向范例靠攏
C. 不評價差異，僅關注作品是否完成
D. 直接指出與范例的差異，要求幼兒修改
18. 您會如何評價幼兒的創(chuàng)意美術作品？
A. 以幼兒自評、同伴互評為主，教師總結
B. 教師評價為主，幼兒參與補充
C. 僅教師評價，幼兒不參與
D. 不進行作品評價
19. 您在創(chuàng)意美術活動中，會如何尊重幼兒的創(chuàng)作選擇？
A. 提供多種材料與主題，幼兒自主選擇
B. 教師指定主題，幼兒可自由選擇材料
C. 教師指定材料，幼兒按要求創(chuàng)作
D. 材料、主題、形式均由教師決定
20. 您會組織幼兒分享自己的美術作品嗎？
A. 每次活動后都會組織幼兒分享創(chuàng)作想法
B. 偶爾組織幼兒分享
C. 僅對優(yōu)秀作品進行分享
D. 從不組織幼兒分享作品
21. 您認為影響幼兒個性表達的主要因素是？
A. 教師的評價與干預方式
B. 材料的豐富程度
C. 活動主題的開放性
D. 幼兒自身的性格特點
22. 您所在的幼兒園會組織創(chuàng)意美術相關的教研或培訓嗎？
A. 經常組織相關教研與培訓
B. 偶爾組織相關教研與培訓
C. 很少組織相關教研與培訓
D. 從不組織相關教研與培訓
（問卷結束，再次感謝您的填寫！）
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