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哈爾濱學(xué)院物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)查Ⅳ（用人單位）

感謝您參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解用人單位對哈爾濱學(xué)院物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的評價與建議，您的反饋對我們優(yōu)化人才培養(yǎng)工作至關(guān)重要。請根據(jù)實際情況作答，題目無對錯之分。
1. 您工作單位所在城市
2. 姓名
3. 聯(lián)系方式
4. 您當(dāng)前的工作單位
5. 您當(dāng)前的工作單位性質(zhì)
6. 您當(dāng)前的職稱
7. 您當(dāng)前的職務(wù)
8. 您的工作年限為
9. 您從事教學(xué)或教研工作的年限為
物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標：物理學(xué)專業(yè)立足哈爾濱，面向全國，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)理想、仁愛的情懷、敏睿的教育智慧、扎實的專業(yè)知識、突出的實踐能力，并具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ挠變簣@教師，以及與物理教育相關(guān)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。請您根據(jù)上述培養(yǎng)目標進行作答，感謝您的耐心和配合！
10. 物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標：物理學(xué)專業(yè)立足哈爾濱，面向全國，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)理想、仁愛的情懷、敏睿的教育智慧、扎實的專業(yè)知識、突出的實踐能力，并具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ挠變簣@教師，以及與物理教育相關(guān)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。請您根據(jù)上述培養(yǎng)目標進行作答，感謝您的耐心和配合！
11. 您認為本專業(yè)培養(yǎng)目標是否符合社會發(fā)展需求
12. 您認為本專業(yè)培養(yǎng)目標是否符合就業(yè)崗位需要
13. 您認為本專業(yè)人才培養(yǎng)目標是否符合學(xué)?！暗胤叫浴?yīng)用性、開放性”的辦學(xué)定位？
14. 您認為本專業(yè)人才培養(yǎng)目標是否符合專業(yè)在學(xué)科基礎(chǔ)、師資隊伍、教學(xué)資源等方面的特色？
15. 您認為本專業(yè)所學(xué)到的專業(yè)理論知識和專業(yè)操作技能能否符合解決實際問題的需求
16. 您認為本專業(yè)培養(yǎng)目標能否符合有效提升本專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)能力和成就預(yù)期的需求
17. 您對本專業(yè)培養(yǎng)目標的總體合理性的評價是
18. 請您從物理學(xué)業(yè)人才需求角度評價本專業(yè)培養(yǎng)目標的合理性
  • 非常合理
  • 比較合理
  • 基本合理
  • 比較不合理
  • 非常不合理
成為學(xué)生健康成長的啟蒙者和引路人
成為擁有一定教學(xué)風(fēng)格和特色的成手教師
成為受到學(xué)生、家長、同行普遍認可的教師
成為具有一定的研究能力和解決問題能力的中學(xué)潛能教師
19. 請您從物理學(xué)業(yè)人才需求角度對本專業(yè)畢業(yè)生在培養(yǎng)目標上的達成情況作出評價
  • 完全達成
  • 較好達成
  • 基本達成
  • 尚未達成
  • 完全未達成
成為學(xué)生健康成長的啟蒙者和引路人
成為擁有一定教學(xué)風(fēng)格和特色的成手教師
成為受到學(xué)生、家長、同行普遍認可的教師
成為具有一定的研究能力和解決問題能力的幼中學(xué)能教師
20. 您認為本專業(yè)培養(yǎng)目標涉及的內(nèi)容是否全面
21. 您認為本專業(yè)培養(yǎng)目標涉有哪些需要修改的內(nèi)容
22. 請根據(jù)您的理解對下表中畢業(yè)要求的合理性進行評價
  • 非常合理
  • 比較合理
  • 基本合理
  • 比較不合理
  • 非常不合理
理想信念
職業(yè)道德
依法執(zhí)教
專業(yè)認同
職業(yè)認同
職業(yè)人格
學(xué)生為本
學(xué)生發(fā)展知識
物理知識
通識知識
知識整合
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
一日生活組織與保育
教學(xué)活動的支持與教育活動實施
激勵與評價能力
專業(yè)技能
精神環(huán)境
班級管理
物質(zhì)環(huán)境
資源整合與利用
養(yǎng)成教育
生活育人
活動育人
文化環(huán)境育人
教育改革
終身學(xué)習(xí)
教育反思與研究
職業(yè)規(guī)劃
合作學(xué)習(xí)
人際溝通
團結(jié)協(xié)作
23. 請根據(jù)您的理解對下表中我專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求的達成情況進行評價
  • 完全達成
  • 較好達成
  • 基本達成
  • 尚未達成
  • 完全未達成
理想信念
職業(yè)道德
依法執(zhí)教
專業(yè)認同
職業(yè)認同
職業(yè)人格
學(xué)生為本
學(xué)生展知識
物理知識
通識知識
知識整合
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
一日生活組織與保育
教學(xué)活動的支持與教育活動實施
激勵與評價能力
專業(yè)技能
精神環(huán)境
班級管理
物質(zhì)環(huán)境
資源整合與利用
養(yǎng)成教育
生活育人
活動育人
文化環(huán)境育人
教育改革
終身學(xué)習(xí)
教育反思與研究
職業(yè)規(guī)劃
合作學(xué)習(xí)
人際溝通
團結(jié)協(xié)作
24. 畢業(yè)要求指標對崗位需求來說
  • 非常重要
  • 比較重要
  • 一般
  • 比較不重要
  • 非常不重要
理想信念
職業(yè)道德
依法執(zhí)教
專業(yè)認同
職業(yè)認同
職業(yè)人格
學(xué)生為本
學(xué)生發(fā)展知識
物理知識
通識知識
知識整合
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
一日生活組織與保育
教學(xué)活動的支持與教育活動實施
激勵與評價能力
專業(yè)技能
精神環(huán)境
班級管理
物質(zhì)環(huán)境
資源整合與利用
養(yǎng)成教育
生活育人
活動育人
文化環(huán)境育人
教育改革
終身學(xué)習(xí)
教育反思與研究
職業(yè)規(guī)劃
合作學(xué)習(xí)
人際溝通
團結(jié)協(xié)作
25. 請您根據(jù)人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置情況進行作答，感謝您的耐心與配合！您對本專業(yè)課程設(shè)置合理性的總體評價是
26. 您認為本專業(yè)課程設(shè)置能否支撐培養(yǎng)目標的達成
27. 您認為本專業(yè)課程設(shè)置能否支撐畢業(yè)要求的達成
28. 您對本專業(yè)必修、選修等課程比例設(shè)置的合理性評價是
29. 您對本專業(yè)理論課程與實踐課程比例設(shè)置的合理性評價是
30. 除了培養(yǎng)方案中的上述課程，根據(jù)實際工作需求，您認為應(yīng)該增加哪些課程
31. 在上述所列課程中，根據(jù)實際工作需求，您認為應(yīng)該刪減哪些課程
32. 您對于培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置還有什么意見或建議嗎？請寫出
用人單位對我專業(yè)畢業(yè)生工作滿意度與需求度調(diào)查
33. 用人單位對我專業(yè)畢業(yè)生工作滿意度與需求度調(diào)查本單位物理學(xué)畢業(yè)生在日常工作中，是否能始終秉持愛崗敬業(yè)精神，認真履行崗位職責(zé)？

34. 在與學(xué)生及家長溝通交流時，畢業(yè)生是否展現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)，做到關(guān)愛幼兒、尊重家長？
35. 畢業(yè)生的物理學(xué)專業(yè)理論知識，能否滿足工作中的實際需求？
36. 畢業(yè)生在組織學(xué)生教學(xué)活動、游戲活動時，展現(xiàn)出的實踐操作能力如何?
37. 面對工作中的突發(fā)情況或?qū)W生行為問題，畢業(yè)生的應(yīng)變與處理能力表現(xiàn)怎樣？
38. 畢業(yè)生在團隊協(xié)作中，是否具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能與同事和諧共事？
39. 畢業(yè)生在工作中是否具有持續(xù)學(xué)習(xí)意識，主動提升專業(yè)技能？
40. 畢業(yè)生的職業(yè)認同感和穩(wěn)定性如何，是否愿意長期從事教育工作？
41. 畢業(yè)生的職業(yè)形象、個人素養(yǎng)是否讓人滿意？
42. 對于我校物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，您認為最需要改進的方面是什么？
43. 您對我專業(yè)畢業(yè)生的工作整體表現(xiàn)的滿意度是：
44. 根據(jù)我專業(yè)畢業(yè)生的日常工作表現(xiàn)及工作技能的綜合情況，貴單位認為我專業(yè)畢業(yè)生的整體質(zhì)量水平在同類師范院校畢業(yè)生中處于什么樣的水平？
45. 請您根據(jù)我專業(yè)畢業(yè)生實際工作表現(xiàn)選擇
  • 非常好
  • 比較好
  • 一般
  • 比較差
  • 非常差
工作總體表現(xiàn)
職業(yè)道德修養(yǎng)水平
敬業(yè)精神方面的表現(xiàn)
教育基礎(chǔ)知識和基本理論水平
現(xiàn)代教育理念的執(zhí)教水平
學(xué)科專業(yè)知識掌握情況
教學(xué)組織能力和班級管理能力
普通話水平和語言表達能力
持續(xù)學(xué)習(xí)能力
教育研究能力
創(chuàng)新能力與反思意識
人際溝通和團隊協(xié)作能力
外語水平
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力
身體素質(zhì)
心理素質(zhì)
46. 貴單位對物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求度是
47. 貴單位在招聘畢業(yè)生時，對以下能力素質(zhì)方面的要求是
  • 非常重要
  • 比較重要
  • 一般重要
  • 不太重要
  • 根本不重要
職業(yè)道德規(guī)范
職業(yè)認同、教育情懷
社會責(zé)任感與法治素養(yǎng)
學(xué)科專業(yè)知識
人文與科學(xué)素養(yǎng)
教育教學(xué)理論水平
教學(xué)設(shè)計能力
教學(xué)技能
語言表達能力
班級組織管理能力
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力
課堂內(nèi)容與課外實踐結(jié)合能力
學(xué)習(xí)思考能力
人際溝通交往能力
動手實踐能力
身體和心理素質(zhì)
48. 貴單位在招聘畢業(yè)生時對以下能力素質(zhì)方面的需求度
  • 非常需要
  • 比較需要
  • 一般需要
  • 不太需要
  • 根本不需要
專業(yè)素質(zhì)
管理能力
創(chuàng)新能力
道德品質(zhì)
社交能力
個人形象
學(xué)生干部與社會活動經(jīng)歷
在校期間獲獎情況
外語及計算機水平
是否是黨員
三筆字技能
個人才藝特長
49. 您認為我專業(yè)在培養(yǎng)畢業(yè)生時最需注意的是
  • 5
  • 4
  • 3
  • 2
  • 1
學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力
壓力承受能力
教育教學(xué)實踐能力
社會適應(yīng)能力
溝通協(xié)調(diào)能力
學(xué)科知識底蘊
團隊協(xié)作能力
其他
50. 對培養(yǎng)單位的滿意度：
  • 非常滿意
  • 滿意
  • 一般
  • 不滿意
  • 非常不滿意
您對哈爾濱學(xué)院物理學(xué)專業(yè)師資水平滿意度？
您對哈爾濱學(xué)院物理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的滿意度？
您對哈爾濱學(xué)院物理學(xué)專業(yè)實踐訓(xùn)練的滿意度？
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