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人工智能時代中國日語專業(yè)大學(xué)生專業(yè)情感焦慮調(diào)查問卷
本次調(diào)查旨在了解人工智能時代中國日語專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)情感焦慮現(xiàn)狀、成因及緩解需求，為優(yōu)化日語專業(yè)人才培養(yǎng)、緩解學(xué)生專業(yè)焦慮提供參考依據(jù)。
本次調(diào)查實(shí)行匿名作答，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個人信息，問卷作答約需5-8分鐘，懇請您根據(jù)自身實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1. 您的性別：
男
女
2. 年級：
大一
大二
大三
大四
3. 日語水平（以最高證書/能力為準(zhǔn)）：
N5及以下
N4
N3
N2
N1
無證書但具備相應(yīng)能力
4. 一、基本信息
職業(yè)資格證（如教師資格證、CPA、機(jī)動車駕駛證）
技能等級證（如英語四六級證書、普通話水平測試等級證）
學(xué)歷學(xué)位證
榮譽(yù)證書（如三好學(xué)生證書、競賽獲獎證書）
5. 所在院校類型：
雙一流高校
普通本科院校
專科院校
其他
二、人工智能接觸與使用情況（單選/多選）
AI時代的浪潮下，人工智能已深度融入生活與工作的方方面面。
6. 你是否接觸過人工智能工具（如視頻生成、文檔翻譯、音樂創(chuàng)作等）？（單選）
從未接觸
偶爾接觸（每月1-3次）
經(jīng)常接觸（每周1-3次）
頻繁接觸（每天一次及以上）
7. 你常用的日語相關(guān)AI工具類型（可多選）：
機(jī)器翻譯工具（如DeepL、百度翻譯日語版）
日語寫作輔助工具（如語法糾錯、作文潤色AI）
口語練習(xí)工具（如AI對話、發(fā)音評測）
詞匯/語法學(xué)習(xí)工具（如AI背單詞、知識點(diǎn)講解）
日語資訊/文化獲取工具（如AI篩選日語新聞、文化解讀）
其他（請注明：___）
8. 你使用日語相關(guān)AI工具的主要目的（可多選）：
完成作業(yè)/課程任務(wù)
備考日語等級考試
提升日語聽說讀寫能力
輔助專業(yè)研究/論文寫作
實(shí)習(xí)/兼職工作需求
日常交流/興趣使用
其他（請注明___）
9. 你對日語相關(guān)工具的依賴程度（單選）：
完全不依賴：我完全不用AI工具，我只相信自己的判斷
輕度依賴：我傾向于相信AI工具給出的答案超過自己的判斷
中度依賴：我覺得沒有AI工具，我的日語學(xué)習(xí)效率會降低
高度依賴：當(dāng)日語學(xué)習(xí)中遇到難題時，我首先想到AI工具解決
三、專業(yè)情感焦慮核心維度（單選，1=完全不焦慮，2=輕微焦慮，3=中度焦慮，4=重度焦慮，5=極度焦慮）
近年，AI技術(shù)飛速發(fā)展，在翻譯、文本生成等語言應(yīng)用領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，深刻沖擊日語專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)與就業(yè)格局。中國高校日語專業(yè)學(xué)生，愈發(fā)擔(dān)憂自身專業(yè)技能被AI替代，對職業(yè)發(fā)展前景的情感不安逐漸凸顯。）
10. 對AI代替日語專業(yè)就業(yè)崗位的焦慮程度：
完全不焦慮
1
2
3
4
5
極度焦慮
11. 擔(dān)心AI在翻譯、寫作等領(lǐng)域的表現(xiàn)超越自身專業(yè)能力的焦慮程度：
完全不焦慮
1
2
3
4
5
極度焦慮
12. 對自身日語專業(yè)技能（如翻譯準(zhǔn)確性、寫作原創(chuàng)性）競爭力不足的焦慮程度：
完全不焦慮
1
2
3
4
5
極度焦慮
13. 擔(dān)心專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容與AI時代需求脫節(jié)的焦慮程度：
完全不焦慮
1
2
3
4
5
極度焦慮
14. 對未來職業(yè)發(fā)展方向（如日語翻譯、教師、外貿(mào)等）的迷茫與焦慮程度：
完全不焦慮
1
2
3
4
5
極度焦慮
15. 因AI工具普及，擔(dān)心自身專業(yè)價值被弱化的焦慮程度：
完全不焦慮
1
2
3
4
5
極度焦慮
16. 面對AI技術(shù)快速更新，擔(dān)心無法跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏的焦慮程度：
完全不焦慮
1
2
3
4
5
極度焦慮
17. 在專業(yè)實(shí)踐（如翻譯實(shí)踐、口語交流）中，因AI工具的存在而產(chǎn)生的壓力與焦慮程度：
完全不焦慮
1
2
3
4
5
極度焦慮
四、專業(yè)情感焦慮產(chǎn)生因素與緩解路徑（單選/多選）
18. 你認(rèn)為以下哪些因素會加劇你的專業(yè)情感焦慮（可多選）：
AI工具的翻譯/寫作效率遠(yuǎn)超自身
身邊同學(xué)過度依賴AI導(dǎo)致自身競爭力感知下降
院校專業(yè)課程未涉及AI相關(guān)技能培養(yǎng)
缺乏AI與日語專業(yè)結(jié)合的實(shí)踐機(jī)會
就業(yè)市場對日語專業(yè)人才的要求提升（如需掌握AI工具）
媒體對“AI代替語言類專業(yè)”的負(fù)面報道
自身學(xué)習(xí)能力不足，難以適應(yīng)AI時代變化
其他（請注明：___）
19. 面對專業(yè)情感焦慮，你采取的應(yīng)對方式（可多選）：
加強(qiáng)日語基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)（如詞匯、語法、文學(xué)素養(yǎng)）
主動學(xué)習(xí)日語相關(guān)AI工具的使用技巧
拓展跨領(lǐng)域技能（如日語+計(jì)算機(jī)、日語+跨境電商）
尋求老師/同學(xué)/家人的心理支持
參與專業(yè)競賽/實(shí)踐活動提升競爭力
調(diào)整職業(yè)規(guī)劃（如轉(zhuǎn)向AI難以替代的領(lǐng)域）
消極應(yīng)對（如逃避學(xué)習(xí)、降低對專業(yè)的期待）
其他（請注明：___）
20. 你認(rèn)為院校是否有必要開設(shè)“AI與日語專業(yè)結(jié)合”相關(guān)課程（單選）
非常有必要
有必要
無所謂
沒必要
完全沒必要
21. 你希望通過哪些途徑緩解專業(yè)情感焦慮（可多選）：
院校開設(shè)相關(guān)課程/講座（如AI日語應(yīng)用、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)）
提供AI與日語結(jié)合的實(shí)踐平臺（如AI翻譯實(shí)習(xí)、AI寫作項(xiàng)目）
加強(qiáng)心理輔導(dǎo)服務(wù)（如專業(yè)焦慮疏導(dǎo)）
行業(yè)專家分享AI時代日語專業(yè)人才需求
同學(xué)間交流互助（如學(xué)習(xí)小組、經(jīng)驗(yàn)分享會）
其他（請注明：___）
五、比較視角下的AI認(rèn)知與院校支持
22. 你對生成式AI（如ChatGPT、Copilot等）在教育領(lǐng)域應(yīng)用的整體態(tài)度是？
常積極，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大輔助工具
比較積極，但需要規(guī)范使用
中立，視具體情況而定
比較消極，擔(dān)心產(chǎn)生依賴或?qū)W術(shù)不端
非常消極，認(rèn)為弊大于利
23. 在完成日語相關(guān)的作業(yè)或報告時，你是否曾直接使用生成式AI的輸出結(jié)果（如翻譯、寫作框架、內(nèi)容總結(jié)等）而未加顯著修改或注明？
經(jīng)常如此
偶爾如此
從未如此
24. 你如何看待“使用AI完成作業(yè)但未加修改和注明”這一行為？
明確屬于學(xué)術(shù)不端行為
屬于灰色地帶，取決于課程和教師的要求
不屬于學(xué)術(shù)不端，只是高效利用工具
不清楚/沒想過
25. 你是否了解如何規(guī)范的引用或說明在作業(yè)中使用的AI生成內(nèi)容？
非常了解
大致了解，但不太確定具體格式
不了解
認(rèn)為沒有必要引用
26. 你是否擔(dān)心過度依賴生成式AI會導(dǎo)致自身日語語言能力（如語法、寫作、思考能力）下降？
非常擔(dān)心
比較擔(dān)心
一般
不太擔(dān)心
完全不擔(dān)心
27. 你認(rèn)為您所在的學(xué)院或?qū)W校，在引導(dǎo)學(xué)生正確、倫理的使用AI進(jìn)行日語學(xué)習(xí)方面做的如何？
非常好，有明確的指南、培訓(xùn)和討論
比較好，有一些原則性通知或提醒
一般，主要靠學(xué)生自覺
比較差，缺乏引導(dǎo)和規(guī)范
非常差，完全沒有相關(guān)引導(dǎo)
不清楚
28. 你最希望學(xué)校或?qū)W院在“AI與日語學(xué)習(xí)”方面提供哪些支持？（多選）
開設(shè)關(guān)于如何利用AI輔助語言學(xué)習(xí)的專門講座或工坊
制定并公布明確的AI使用學(xué)術(shù)規(guī)范與倫理準(zhǔn)則
教師將AI工具的使用有機(jī)融入課堂教學(xué)和考核設(shè)計(jì)
提供關(guān)于AI工具局限性（如“幻覺”、文化誤讀）的警示性教育
建立關(guān)于AI時代日語專業(yè)前景與核心競爭力的生涯指導(dǎo)
其他（請注明：___）
六、開放性問題
29. 你認(rèn)為人工智能對中國日語專業(yè)大學(xué)生的最大影響是什么？
30. 你在面對AI與專業(yè)學(xué)習(xí)/發(fā)展的沖突時，最困惑的問題是什么？
31. 對于緩解人工智能時代日語專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)情感焦慮，你有哪些建議？
32. 與你所了解的日本同齡大學(xué)生相比，你認(rèn)為中國日語專業(yè)學(xué)生在面對AI沖擊時最大的不同或獨(dú)特挑戰(zhàn)是什么？
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