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碩士研究生教育質(zhì)量提升調(diào)研
為扎實(shí)推進(jìn)我?！笆澜缫涣鲗W(xué)科攀登計(jì)劃”落地實(shí)施，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，特開展本次匿名調(diào)研。您的真實(shí)反饋將直接用于學(xué)?！笆逦濉毖芯可逃?guī)劃編制、培養(yǎng)方案修訂、卓越工程師建設(shè)及學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵提升。所有數(shù)據(jù)嚴(yán)格保密，僅用于整體統(tǒng)計(jì)分析。感謝您的支持與配合！
1. 您目前就讀的碩士年級(jí)是？
研一（2025級(jí)）
研二（2024級(jí)）
研三（2023級(jí)）
延期畢業(yè)（2022級(jí)及以前）
2. 課程內(nèi)容與前沿適配度評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
課程內(nèi)容與本學(xué)科最新研究前沿的契合度
課程內(nèi)容更新的及時(shí)性與針對(duì)性
課程的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度
3. “人工智能 ”教育教學(xué)評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
本專業(yè)“人工智能 ”交叉課程的開設(shè)數(shù)量
“人工智能 ”交叉課程的教學(xué)質(zhì)量與實(shí)用性
人工智能工具在教學(xué)與科研中的應(yīng)用指導(dǎo)
4. 課程銜接與本科化問題評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
本科與研究生階段課程的銜接合理性
研究生課程存在“本科化”傾向（內(nèi)容重復(fù)、深度不足）
課程的科研導(dǎo)向與能力培養(yǎng)強(qiáng)度
5. 課程思政融入效果評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
課程思政與專業(yè)知識(shí)的融合自然度
課程思政對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的引領(lǐng)作用
課程思政案例的時(shí)效性與貼近性
6. 導(dǎo)師個(gè)人指導(dǎo)情況評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
導(dǎo)師指導(dǎo)頻率的合理性（含組會(huì)、單獨(dú)交流）
導(dǎo)師在學(xué)術(shù)科研方面的指導(dǎo)深度與專業(yè)性
導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的教育與引導(dǎo)
7. 您的導(dǎo)師在就業(yè)方向、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面的指導(dǎo)情況如何？
完全沒有指導(dǎo)
指導(dǎo)不足、流于形式
一般
指導(dǎo)較好
指導(dǎo)非常充分
8. 導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在凝聚研究方向、協(xié)同指導(dǎo)、資源共享方面的作用發(fā)揮如何？
完全沒有作用
作用很小
一般
作用較大
作用非常大
9. 過程考核與學(xué)術(shù)規(guī)范評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)的過程考核嚴(yán)格程度
學(xué)院對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督與懲戒力度
培養(yǎng)質(zhì)量閉環(huán)管理的有效性
10. 專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)（科研/企業(yè)實(shí)踐）的內(nèi)容針對(duì)性
實(shí)踐成果與學(xué)位論文的銜接程度
實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理與保障力度
11. 校企協(xié)同與卓越工程師培養(yǎng)評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
“校企協(xié)同” 的組建與實(shí)際運(yùn)行情況
校企聯(lián)合培養(yǎng)對(duì)就業(yè)能力的提升作用
卓越工程師課程模塊的實(shí)用性與針對(duì)性
12. 高水平科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或科研訓(xùn)練的情況如何？
完全沒有
很少
一般
較多
非常多
13. 學(xué)科建設(shè)與分類培養(yǎng)評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
學(xué)科方向與國(guó)家戰(zhàn)略、重慶產(chǎn)業(yè)需求的適配度
學(xué)術(shù)型/專業(yè)學(xué)位研究生分類培養(yǎng)的實(shí)施效果
學(xué)科交叉融合方向的建設(shè)與支持力度
14. 學(xué)校資源與支持服務(wù)評(píng)價(jià)
完全不符合/非常差
不太符合/較差
一般
比較符合/較好
完全符合/非常好
實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、科研經(jīng)費(fèi)等硬件資源支持
學(xué)習(xí)空間、圖書資源等軟件資源支持
就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃服務(wù)力度
15. “十五五”期間，您認(rèn)為我校研究生教育最需要推進(jìn)的改革舉措是？
優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略與重慶產(chǎn)業(yè)需求
深化“人工智能 ”教育教學(xué)改革，建設(shè)交叉課程體系
加強(qiáng)產(chǎn)教融合，提升卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量
完善導(dǎo)師考核與激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化導(dǎo)師第一責(zé)任人職責(zé)
加大研究生科研與生活保障力度
完善就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
16. 您認(rèn)為當(dāng)前研究生培養(yǎng)中最迫切需要解決的問題是？
課程內(nèi)容陳舊、更新緩慢，與前沿脫節(jié)
導(dǎo)師指導(dǎo)不足或指導(dǎo)方式不當(dāng)
實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)
科研資源緊張、分配不均
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)需求脫節(jié)
心理支持與人文關(guān)懷不足
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