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鄉(xiāng)城縣幼兒園關于教師對“瘋裝”文化認知的調查問卷
尊敬的老師：
您好！鄉(xiāng)城瘋裝作為鄉(xiāng)城縣標志性的非物質文化遺產，是本土民族文化的重要載體。為深入了解園內教師對瘋裝文化的認知現(xiàn)狀、教學意愿及實施困難，以便更好地將瘋裝文化融入幼兒教育，開發(fā)特色園本課程，特開展本次問卷調查。本問卷采用匿名形式，答案無對錯之分，所有數據僅用于教研分析，懇請您如實填寫。感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1. 您的教齡
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您目前任教的班級
小班
中班
大班
跨年齡段
3. 您的民族
藏族
漢族
其他民族
二、瘋裝文化基礎認知
4. 您對“鄉(xiāng)城瘋裝”的了解程度是
非常熟悉（能詳細闡述歷史、工藝與文化內涵）
比較了解（知道基本概況，知曉部分細節(jié)）
略有印象（聽說過，但具體細節(jié)不清楚）
完全不了解
5. 您是否知曉瘋裝已被列入四川省非物質文化遺產名錄
明確知曉
聽說過但不確定
完全不知曉
6. 您是通過哪些途徑了解瘋裝文化的
本地生活/民俗體驗
專業(yè)培訓/教研活動
網絡/書籍/媒體資料
聽長輩/當地居民講述
從未主動了解
其他
三、瘋裝文化教學認知與意愿
7. 您認為在幼兒園開展瘋裝文化啟蒙教育對幼兒發(fā)展的重要性
非常重要，有助于文化認同與審美培養(yǎng)
比較重要，能豐富幼兒生活經驗
一般，可有可無
不重要，與幼兒生活關聯(lián)度低
8. 您是否愿意在班級教學或活動中引入瘋裝文化內容
非常愿意，已有初步設想
愿意，但需專業(yè)指導
持觀望態(tài)度
不愿意，缺乏相關知識與技能
9. 您認為以下哪些形式最適合向小班幼兒普及瘋裝文化
欣賞瘋裝實物/高清圖片，感知色彩與圖案
講述瘋裝相關的民間故事或傳說
手工體驗（如裝飾貼紙、簡單拼貼、涂色）
觀看瘋裝文化宣傳片/短視頻
文化節(jié)/主題日活動體驗
10. 若開展瘋裝文化相關活動，您最希望獲得哪方面支持
瘋裝文化專業(yè)知識培訓
適合幼兒的活動設計案例/教案
瘋裝相關的繪本、視頻等教學資源
邀請非遺傳承人進校園指導
園所提供充足的手工材料與場地支持
四、教學實施現(xiàn)狀與困難
11. 您所在的幼兒園是否開展過與瘋裝文化相關的主題活動
經常開展
偶爾開展
僅節(jié)日期間提及
從未開展
12. 若未開展或開展較少，主要原因是什么
自身對瘋裝文化了解不足
缺乏系統(tǒng)的教學方案
教學材料獲取困難
擔心內容難度不適合幼兒
園所未重視/無相關安排
其他
13. 您認為將瘋裝文化融入幼兒教育時，最大的挑戰(zhàn)是
難以將復雜文化轉化為幼兒易懂的內容
缺乏適合幼兒的安全、簡易的手工操作方法
教學資源匱乏（如實物、圖片、資料不足）
難以結合幼兒園五大領域教學目標
無明顯挑戰(zhàn)
五、未來規(guī)劃與建議
14. 您希望幼兒園如何系統(tǒng)性推進瘋裝文化教育
開展專題教研活動，統(tǒng)一學習瘋裝文化知識
開發(fā)分年齡段的瘋裝文化園本課程
組織教師前往瘋裝傳承地參觀學習
定期邀請非遺傳承人開展教師培訓
建立瘋裝文化教學資源庫（含實物、圖片、視頻等）
其他
15. 對于將“瘋裝”文化融入幼兒園教育，您還有哪些具體的建議或想法
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