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數(shù)字化背景下鄉(xiāng)村教育實踐效果與困境調(diào)查問卷（學生版）
請學生身份的參與者從此處開始作答
第一部分：基本信息
1. 你的年級:
A. 小學低年級(1-3)
B. 小學高年級(4-6)
C. 初中一年級
D. 初中二年級
E. 初中三年級
F. 高中一年級
G. 高中二年級
H. 高中三年級
2. 你的性別:
A. 男
B. 女
3. 家庭所在地:
A. 城市(縣城/市區(qū))
B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)/村落
4. 家里是否有可供你學習使用的電子設備?
A. 有1臺及以上
B. 有但僅供家人使用
C. 沒有
5. 家里的網(wǎng)絡情況:
A. 網(wǎng)速快，能流暢使用在線課程/學習教育平臺
B. 網(wǎng)速一般，偶爾卡頓
C. 無網(wǎng)絡
D. 有網(wǎng)絡但流量有限，不便長期使用
第二部分：政策落實與資源現(xiàn)狀
6. 學校是否有多媒體教室、智慧黑板等數(shù)字化設備?
A. 有，每節(jié)課都用
B. 有，老師偶爾使用
C. 有，但很少使用
D. 沒有
7. 你是否使用過定西市智能教育云平臺等官方學習平臺?
A. 經(jīng)常用(每周≥3次)
B. 偶爾用(每周1-2次)
C. 很少用(每月1-2次)
D. 從未用過
8.你使用數(shù)字化學習平臺/設備的主要場景是:
課堂上老師帶領使用
課后老師布置作業(yè)
自行使用學習
參加線上興趣
學校組織的線上測試
其他
9. 你使用的數(shù)字化學習資源主要有:
同步課堂視頻
線上習題/試卷
雙師課堂直播
動畫/微課
線上答疑
其他
10.你是否能獨立操作數(shù)字化教學設備和學習平臺:
A.完全能獨立操作
B.基本能，偶爾需要老師/同學幫助
C.不太能，經(jīng)常需要幫助
D.完全不會
第三部分：數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實際體驗與影響
11. 你覺得數(shù)字化教學方式和傳統(tǒng)課堂相比，學習效率有什么變化?
A. 明顯提高
B. 略有提高
C. 沒變化
D. 略有降低
E. 明顯降低
12. 參加雙師課堂/線上同步課堂后，你對知識點的理解:
A. 更透徹
B. 略有提升
C. 和之前一樣
D. 更困難
E. 沒參加過
13.長期使用數(shù)字化教育資源后，你的學習成績變化情況:
A.明顯提升
B.略有提升
C.保持穩(wěn)定
D.略有下降
E.明顯下降
14. 你對學校目前的數(shù)字化教學設備、平臺及資源的整體滿意度:
A. 非常滿意
B. 比較滿意
C. 一般
D. 不太滿意
E. 非常不滿意
第四部分：學習變化與負面問題
15. 與使用數(shù)字化學習資源之前相比，你的學習意愿有什么變化?
A. 明顯增強
B. 略有增強
C. 沒有變化
D. 略有下降
E. 明顯下降
16. 你的學習習慣發(fā)生了哪些變化?
更愿意主動查找資料
更愿意線上討論問題
學習時間更靈活
更容易分心，專注力下降
沒有明顯變化
形成思維惰性
其他
17. 不同家庭背景同學之間的數(shù)字化學習效果差異:
A. 差異很大
B. 有一定差異
C. 差異很小
D. 不清楚
18. 你是否因使用電子設備而沉迷游戲、短視頻等?
A. 經(jīng)常沉迷，影響學習
B. 偶爾沉迷，稍有影響
C. 很少沉迷,無影響
D. 從不使用電子設備進行娛樂
19. 你是否會只關注自己喜歡的內(nèi)容，忽略其他知識點（是否落入信息繭房）?
A. 經(jīng)常會
B. 偶爾會
C. 很少會
D. 從不會
第五部分：參與度、滿意度與效果反饋
20. 你是否參與過雙師課堂或線上同步課堂?
A. 經(jīng)常參與
B. 偶爾參與
C. 很少參與
D. 從未參與
21. 你對雙師課堂/線上同步課堂的滿意度:
A. 非常滿意
B. 比較滿意
C. 一般
D. 不太滿意
E. 沒參加過
22. 你覺得數(shù)字化學習資源對你的學習成績有什么影響?
A. 明顯提升
B. 略有提升
C. 保持穩(wěn)定
D. 略有下降
E. 明顯下降
23. 你使用數(shù)字化學習資源的頻率越高，你的學習成績:
A. 越好
B. 差不多
C. 越差
D. 沒有規(guī)律
24. 你覺得數(shù)字化資源能否幫你接觸到學校以外的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容?
A. 幫助非常大
B. 有一定幫助
C. 幫助不大
D. 沒有幫助
第六部分：落地痛點
25. 你在使用數(shù)字化教育資源時，遇到的主要問題：
設備卡頓/故障
網(wǎng)絡不穩(wěn)定
學習資源內(nèi)容枯燥，不貼合課本
資源難度過高/過低，不合適自己
不會操作，無人指導
沒有問題
其他
26. 以上問題對你的學習影響嚴重程度:
A. 非常嚴重
B. 比較嚴重
C. 一般
D. 不太嚴重
E. 沒有此問題
27. 家庭是否支持你使用數(shù)字化設備學習?
A. 支持力度大
B. 有一定支持
C. 基本不支持
D. 無人支持
28. 學校是否有老師教你正確使用數(shù)字化學習設備?
A. 有，定期指導
B. 有，偶爾指導
C. 沒有，靠自己摸索
D. 沒有需求
第七部分：教育公平成效的綜合評估
29. 你認為數(shù)字化是否幫助你獲得了與城市學生相近的學習資源?
A. 幫助非常大
B. 有一定幫助
C. 幫助不大
D. 沒有幫助
30. 總體而言，你認為數(shù)字化是否促進了教育公平（讓不同學校的同學得到更平等的教育機會）?
A. 顯著促進
B. 有所促進
C. 效果不明顯
D. 反而拉大了差距
31. 你對“數(shù)字化推動教育公平”的綜合評價（1-5分，5分最高）:
1
2
3
4
5
第八部分：期待與建議
32. 你希望學校增加哪類數(shù)字化學習資源?
同步課程視頻
趣味知識點微課
線上刷題/錯題本
一對一線上答疑
課外拓展課程（科普、藝術、體育等）
其他
33. 你希望學校在數(shù)字化教學方面做出哪些改進?
及時維修/更新設備
提升網(wǎng)絡速度
增加數(shù)字化教學頻次
安排老師指導操作
優(yōu)化學習資源內(nèi)容
其他
34. 你對利用數(shù)字化手段更好推動自身學習，還有什么建議?
35. 請問您是否是定西市第一中學或通渭縣寺子中學的學生?
A. 是
B. 否
36. 您是否同意讓您的家長也參與我們的補充調(diào)查?
A. 是
B. 否
家長聯(lián)系方式（手機號/微信/QQ均可，僅用于調(diào)研聯(lián)系）：
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